一、公民道德素養評價主要看是否有校紀處分和違法犯罪記錄。沒有校紀處分和違法犯罪記錄的均為良好以上，有校紀處分記錄但已撤銷的可定為合格以上，有違法犯罪記錄或有校紀處分尚未撤銷的定為待合格。有校紀處分和違法犯罪記錄的必須在所評等級後附原始材料。
二、學生自評。由學生本人對照標準作出自我評價，量出各維度自評等級、寫出描述性評語（描述性評語不超過），並經其家長同意簽名後，上**級評價小組。
三、教師評價和學生互評分別在公民道德素養、學習態度與能力、實踐與創新、運動與健康、審美與表現五個維度上全面展開。由評價小組的每位老師（或全班同學）按滿分30分（或20分）分別給某一學生打分，加總得平均分。
四、統一考試、考查成績計算。
1、統一考試考查是指：
①文化課檢測學科為語文、數學、英語、物理、化學、歷史、思想品德、地理、生物，每學年（或學期）由市或縣（市）教育局統一組織的素質抽測、檢測，成績作為「學習態度與能力」維度評價的實證材料。其中，八年級下學期由市教育局統一組織地理、生物學科畢業學業考試，其成績作為九年級「學習態度與能力」維度評價的實證材料，九年級上學期其他文化課檢測成績可不計入；
②體育學科每學年（或學期）由學校組織考試，九年級下學期由市教育局統一組織體育學科畢業考試；成績作為「運動與健康」維度評價的實證材料。
③九年級下學期由市教育局統一組織的物理、化學實驗操作考試，成績作為「實踐與創新」維度評價的實證材料；
④**、美術每學年（或每學期）由學校組織考查，成績作為「審美與表現」維度評價的實證材料。
2、將統一考試、考查成績按50分折算。
五、評價結果的合成。
1、每學年度評價結果的合成：將每個維度學生互評、教師評價、統一考試考查成績折算的實得分加總、排序，按規定的等級比例（公民道德素養維度a等級不受比例限制，其他四個維度a等佔實際參加測評人數40%、b等佔35%--40%、評為d等次的一般為有違規或違紀行為的學生）劃分等級。
2、畢業生最終評價結果的合成：將
七、八、九三個學年每個維度評價的實得分分別按3:3:4的比例合成（
八、九兩個學年的評價實得分按4:6的比例合成,當年初中畢業生，九年級的評價結果即為最終評價結果）排序，按規定的等級比例（公民道德素養維度a等級不受比例限制，其他四個維度a等佔本校實際參加測評人數40%、b等佔35%--40%、評為d等次的一般為有違規或違紀行為的學生）劃分等級。
六、幾點說明
1、符合某一維度直接認定為優秀（a等級）條件的學生，可不參加該維度學生自評、互評、教師評價和統一考試、考查，直接按有關條件和程式認定，不佔該維度a等級的比例。
2、因故未參加當年地理、生物畢業學業統考（包括九年級從外地轉入等）和考試成績為待合格等次的畢業生，可參加次年地理、生物畢業學業統一考試。補考學生的成績只分合格與待合格兩個等級。
3、a等劃分，如果在40％之後有並列現象，那麼一直取完並列的全部人數。b等劃分，從a等之後的第一名起，仍然取參評學生總數的35％—40%，若在35％—40%之後有並列現象，則取完並列的全部人數。
4、評價分保留兩位小數。
初中學生綜合素質評價指引
一 品德表現 一 評價內容 品德表現 評價的主要內容為道德認知與道德行為，側重評價學生在校的日常行為以及參與公益勞動 社群服務 志願服務活動等情況，考量學生在社會責任感 誠實守信 合作友善 自尊自信和人生態度等方面的表現。二 評價方式 1.品德表現 學期評價表 品德表現 學期評價表 學生姓名學籍主號...
中學生綜合素質評價
1 思想品德 熱愛祖國，遵守一切法律法規，社會道德規範，遵守學校內一切規章制度，按時到校，不遲到，不早退，不無故曠課。在學校與同學相處和諧，信守承諾，積極參加力所能及的勞動。能夠幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，愛護環境衛生，積極參加環境教育和環保活動。2 學業水平 學習態度端正，目標明確，學...
初中學生綜合素質評價實施方案
對初中應屆畢業生進行綜合素質評價是促進學生全面發展，貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育的基本要求，為確保我校初中應屆畢業生綜合素質評價工作順利開展，根據 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 教基 2002 26號 教育部關於基礎教育課程改革實驗區初中畢業考試與普通高中招生制度改革...