感觸、思考、學習
儋州市第一中學許美萍
上海是我從小夢想去的大城市，終於有了機會，我帶著夢想、帶著激情、帶著渴望、帶著重托同24名海南學員登上了前往上海的cz3515航班，開始為期兩個多月的上海跟班學習生活……。
白駒過隙，彈指一揮間，兩個多月的日子就這樣匆匆而過了，然而留給我是什麼呢？豐碩的收穫？深刻的思考？
難忘的情結？迷茫的心情？還是新課改的不完善？
我在不停的思索……。
我真的感謝能給我們這次學習機會的領導們，讓我能置身於上海教育改革大背景之下，真真切切地讓我觸控了上海教育改革的脈搏，領略了所在學校的特色，廣泛汲取了上海教育的先進理念。在上海莘城學校的親身體驗中，讓我耳目一新、大開眼界、收益匪淺，同時為海南教育與上海教育的差距，為自己教學能力、淺薄的專業基礎知識而難過；二個多月裡與東昌學校領導和教師們建立了深厚的友誼，可以說每一天都有新的感觸，短短的二個多月我接受了許多全新的教育理念和先進的教學方法，使我的教育理念得到了更新，教育理念得到了提公升，教學實踐也得到了更深刻的感悟！
下面就我在華東師大附屬東昌中學跟班學習的情況總結如下：
一、學習與工作
我同其它5名學員被分到東昌中學跟班學習。東昌中學，全稱為
上海市華東師範大學附屬東昌中學，建立於2023年5月，坐落在上海市最繁華的經濟**區——陸家嘴，占地面積39畝，雖然小，但校園布局合理、科學，環境優美，是一所市級高階中學。經過半個多世紀的風雨洗禮，目前，學校已形成一定的規模：有教學班38個，學生1500人，教職工146人。
校內置有千兆校園網路，全部採用網路多**教學。高
一、高二年級每個教室都安裝了互動電子白板，同時學校建有教學資源庫、師生發展性誠信檔案網路評估系統等管理軟體。該校堅持「行以至誠」的校訓，在教育教學過程中貫徹「誠而自主、和諧發展」的辦學理念，以「誠信教育」為抓手，弘揚「誠信、合作」學校文化，使「立人以誠」成為東昌人的共同追求。作為上海市中小學課程改革的研究基地，在探索課程改革、全面提高學生素質及為學生終身發展奠基等方面做出了巨大努力，並取得較為顯著成績。
所以，我很高興能夠分到這麼一所學校跟班學習。從來到東昌中學的第一天起，我就給了自己嚴格的要求，在紀律上我嚴格要求自己，在行動上自覺約束自己，在學習上認真對待自己。學習期間，本人深入師生，廣泛接觸，虛心求教、悉心領悟，學習上海先進的教育教學理念，積極參加東昌中學各類業務學習和各種活動。
1、深入課堂聽課評課（本人聽課次數共計62節，每節都有記錄和反思評價）。
（1）校內聽課評課和**觀課
① 跟班觀摩了導師白劍平老師、朱靜副校長、周玲華老師、喬瑜老師、張燁曄等老師的教學活動，同科的不同科我都參與聽課並參加了他們的評課活動。
② 通過校園網路閱讀東昌中學老師的教案、**其課件，並結合其課堂教學活動，科組老師、專家的點評，來體會上課老師對教材的理解、處理，最終理解上課老師的教學理念。
（2）校外聽課評課
先後到高橋中學、進才北校、西外外國語學校、川沙中學、三林中學、華洋外國語學校等校觀摩了教研公開課，並聽取了有關專家對公開課的點評，他們的點評，句句抽筋挖骨，直指問題所在，讓我大開眼界。
（3）上海市名師學徒工程示範課
5月21日，本人有幸在東昌中學聽取上海市生物科名師學徒（浦東新區教研員胡向武向老師、復興高階中學的陳華老師）公開課，這些名師學徒的課讓我感到自已的教學能力、自已的專業基礎知識和她們有著一定的差距，這讓我不得不深思。
2、參加年級組、教研組、學校的各項活動
教研活動是提高教師專業水平的一項重要途徑，教而不研或研而不教，都會影響教師的成長。為此，本人積極參加教研活動，包括學校教研組長會議，生物組教研會議，段考成績分析會等。通過參加其它教研活動如第31期東昌論壇，感受東昌中學的教研氛圍，探求教研活動對提高教學質量的促進作用。
3、參加教育學會組織的各項考察活動
在教育學會的精心安排下，我們先後參觀了高橋中學、進才北校中學、洋涇中學、西外外國語學校、川沙中學、華洋外國語學校、三林中學、南模中學、位育中學、育英中學等等。同時我們還利用雙休日到鄰近的地區進行考察。通過這一系列的參觀、考察活動，不僅加深了我們對上海教育了解，開闊了我們的視野，也讓我們領略了江南的秀麗風光、風土人情和深厚的文化底蘊，感受改革開放的偉大成果。
4、聽取上海名師、名校長和教育專家的專題報告：
先後聽取了：社工委組織人事處吳秀國處長報告、教育專家趙連根處長的《現代教育》報告、東昌中學趙國弟校長的《如何提高教育質量》報告、楊月娣專家《學校個別化教育推動學生學習力發展》的報告、教育學會會長西外校長的的胡雨芳報告、洋涇中學李海林校長的《教師二次成長論》、高橋中學胡瑞鋒校長的《與海南教師交流》的報告、上海市浦東教育發展研究院顧志躍院長《新時期優秀教師的素養》的報告、浦東新區教育發展研究院李忠的《教育經驗總結abc》報告、進才北校校長金山寺的《分層培養、自主發展、全面推進素質教育實驗》報告、川沙中學校長陳忠新的《如何提高教育質量》報告、三林中學校長的報告等十多場報告。
上海名師、名校長和教育專家的一場場精彩的報告，讓我們感受到上海專家與校長走在教育的前列指引教育，從不同的角度闡述他們對教育教學不斷探索的心路歷程，提出了許多獨到的見解，讓人耳目一新，使我們受益非淺。同時使我深深的感受到上海教育那充滿人文、理性、智慧型、大氣的教育之美！有這麼先進的教育理念作為方向的引領，有了這麼強大的教育研究力量作為發展的支撐，上海的教育將永遠是中國最前沿的教育，將帶動整個中國的教育發展。
5、在導師的指導下，依據上海新教材和海南教材，進行教學設計、課件製作和課堂教學實踐（本人共完成了5篇教學設計，6個課件，5節示範課）。通過這一系列的實踐活動，我進一步認識自己存在的問題和不足。
6、閱讀教育教學理論書籍——加強理論學習
新課改對教師提出了新的要求，教師不只是會「傳道授業解惑」的教書匠，而應是科研型的學者，這就需要我們不斷的學習。在學習過程中，我們選讀了一些學校提供和陳校長介紹的教育教學理論書籍，主要有：《素質教育新理論》、《思考與實踐》、《有效教學論》、《思考與實踐》、《優秀教師是這樣煉成的》、《學習的快樂—走向快樂》、《舉全村之力》等。
通過閱讀教育教學理論書籍，從中吸取精彩部分，不斷加強自己的理論修養，提高自己的理論水平。
7、整理學習筆記，總結蹲點學校的先進經驗，形成總結報告，並撰寫教育教學**（在學習期間本人共寫人2篇讀書筆記，1篇總結，2篇教育教學**）。
二、感悟
其實誰都有感悟，重要的是有了感悟能不能上公升到思考然後去學習，這才是最重要的！
1、對上海學校辦學理念的感悟。
所謂辦學理念，是指人們對自己學校的定性、定位及職能的認識，即要把這所學校辦成什麼樣的學校，怎樣辦成這樣的學校。辦學理念的重要性，是使辦學者不能老是重複過去，而要給予學校乙個未來發展的遠景。如果沒有這樣乙個遠景作指引，在行動上就會是「腳踏西瓜皮，滑到**算**」。
因此，任何乙個所學校要想獲得教育的成功，必須首先確立科學的辦學理念。 上海市的每一所學校都有先進的辦學理念。
東昌中學的辦學理念：「誠而自律、合而共進」。
川沙中學的辦學理念：「主動學習、自主發展」。
高橋中學的辦學理念：「為學以理、積學精業」。
上海市七寶中學的辦學理念：「全面發展、人文見長」
建平中學的教育理念：「領袖氣質，人文情懷，科學態度，共生意識，自主精神」
上海市西外外國語學校的辦學理念：「培養擁有多元文化的現代中國精英，塑造具有中國靈魂的優秀世界公民」
徐匯中學的辦學理念：「多彩發展教育」。
上海中學的辦學理念：「樂育菁英」。
上海南洋模範初級中學的辦學理念： 以人為本，竭誠為學生服務，為家長服務。使學生達到「合格 + 特長」的目標。
上海的每一所學校緊緊圍繞學校的辦學理念，堅持學校的特色辦學，學校的發展有了堅實的基石。辦學理念是學校發展的精神動力，是學校的一面旗幟。沒有科學理念的辦學行為是盲目的，是不能可持續發展的。
2、對上海課堂教學上的感悟
我作為第一線的教育工作者，所以，我從教師教學的角度來談談在兩個多月的上海跟班學習，讓我感觸最深的「三節課」！
第一節課：是華東師大附屬東昌中學朱靜副校長的一節高一生物期中試卷分析課，這節課是我在教學生涯中聽到的最好的一節試卷分析課，乙個字「實」：實在、實用、實效！
大體過程：（1）展示班級考試情況表（包括班級平均分、優良率、及格率）和選擇題、簡答題得分統計表（由學生完成）。
（2）選擇錯誤率高的試題進行分析。
（3）教師教會學生：仔細審題—確定考點—確定對應的知識點—完成分析解答。
（4）同樣的方法讓學生完成錯誤率高的幾道試題。
（5）教師小結：通過確定考點和對應知識點，有利於回歸課本；通過「看書—理書—用書」，教會學生學會學習。
（6）作業：完成試卷訂正好助手，對每題的考點和知識點的分析。
講評課是指在考試後或練習後對試卷或習題進行分析、講解和點評的課型，是教學中的乙個重要環節，起著幫助學生查漏補缺、進一步理解知識、掌握解題的思路、方法和規律、提高能力的重要作用。但在實際的教學過程中，大多數教師把講評課上成「核對答案」課，而且，試題講評課對我們每個教師來說是乙個難題，如何進行有效的試題講評呢？聽了朱副校長的課後我得到一些啟示：
試題講評課的有效教學應該進行習題精講，講學生之所難，解學生之所疑。而要掌握學生的「難、疑」所在，可以通過抽卷批卷調查，也可以通過改卷完後，收集錯題、難題，統計錯誤率。對於錯誤率在30%以下的試題，不予講解，因為這麼試題，班上絕大多數的學生已懂，他們可以通過學生互教把問題解決。
而錯誤率高的試題的講評，也可以通過尖子生的講解來完成，讓學生積極參與課堂教學活動，以培養他們思維等能力。我想今後回到海南這也許是我所做的第一件事吧。
第二節課：是華師大附屬東昌中學辦公室殷繼宗主任，他上的是英語課，我聽不懂，但我非常贊同他的教學方法和理念，他讓我對上海二期課改所產生的困惑和迷茫中看到了一線希望和肯定。
在整堂課中他不旦教會學生掌握英語知識，更重要的是教會學生學習英語的方法，「授人以漁、自主發展、互助學習」這就是他的教學質量觀，也是上海二期課改的理念：教會學生學習，教會學生終身學習，也就是可持續發展。他非常注重學生在學習過程中的自主性，因為他堅信「授人以魚不如授人以漁」。
他說了一句話：「如果做到學生離開了他，學生們仍然可以自已學英語，他就算成功了。」二年了，當我們去聽他的課時，通過學生的表現我知道他成功了。
成功後面所付出的艱辛勞動只有他自己體會到，這節課真讓我終身難忘！
上海市老港中學課程計畫
一 基本情況分析 老港中學建立於1956年，經過50多年的發展，學校已成為我區東部地區辦學規模較大的普通完全中學。學校占地面積35275m2，建築面積14650m2，綠地面積13856m2，綠化覆蓋率43.9 擁有40多個標準教室和理 化 生學科專用實驗室 多功能開放式實驗室 美術專用教室 語音教學...
上海市大同中學課程方案
讓課程滿足每乙個學生發展的需要 學校 上海市大同中學 校長 楊明華 參與人員 蔡蓉 郭金華 陸興海 曹式耘 王菲 姚軍 執筆 郭金華 姚軍 第一部分學校基本情況 上海市大同中學是一所歷史悠久的老校，是上海市首批實驗性示範性高階中學。學校共有教師150餘名，全員參與二期課改試驗，2002年以來，近30...
上海市山陽中學建立上海市安全文明校園工作方案
學校各部門 為了不斷健全學校安全防範機制，不斷提公升師生安全意識和防護水平，不斷推進師生思想道德建設，不斷提高校園文化生活質量，不斷優化學校育人環境，根據教育局 區綜治委學校及周邊治安綜合治理工作領導小組的相關精神，學校將提出 上海市安全文明校園 的建立目標。根據建立工作的總體要求，現就開展2008...