為全面推動育人為本基本制度的落實，進一步促進廣大教師深入理解各項基本制度內涵，切實辦好人民滿意教育，按照市、縣教育局的統一部署，我鎮小學全體教師於2023年7月16日——17日在紅河鎮中學舉行暑期育人為本基本制度全員培訓工作。通過學習，感受頗深，現將我的點滴體會總結如下：
學校的工作千頭萬緒，育人是第一位的工作。要堅持育人為本，在學校，學生是中心，沒有學生就沒有學校；對國家和社會來講，學生就是學校的產品和標誌，沒有學生的充分發展，就沒有學校的辦學活力、學校的地位和未來。各項教育工作都要始終圍繞育人這個中心，教師要熱愛學生、無私奉獻。
一、創優美環境育人，促進和諧
優美的環境是孩子健康成長的搖籃，可以使受教育者在道德和思想情操方面受到感染和薰陶，能起到潤物無聲，潛移默化的作用。試想一下：當乙個人跨進非常安靜的閱覽室，他會產生一種連咳嗽一下都不自在的感覺，更不好意思大聲喧嘩。
同樣，當乙個人步入窗明几淨、地面如鏡的大廳裡，他會產生一種怕踩髒了地面的感覺，無論如何也不會吐上一口痰。反之，如果乙個人走進某個很髒的場所，他也就會隨地亂扔果皮、紙屑。所以，在每個新學期開學前，我都要組織老師把整個校園打掃得乾乾淨淨，把學生用品、衛生工具放置到妥當的地方，使學生一進入學校就會感受到一種整潔、守紀、勤學、向上的氛圍。
蘇霍姆林斯基曾強調，要讓學校的每一堵牆壁都會說話，這裡比喻，實質上是要求學校注重建設良好的育人環境，把學校營造成乙個環境優美、富有學習氛圍和良好行為秩序的「教育小區」。記得我剛到珠嶴小學上任的時候，由於我們是新搬遷的學校，一切都空白，在我的帶領下，這幾年校容、校貌發生了翻天覆地的變化，如：校訓上牆，樓梯口設定文明警示語，樓道懸掛名人畫像，展示學生作品，硬化美化綠化校園。
通過良好的育人環境的創造，學生的文明習慣大有好轉，特別是一些從村完小撤併過來的學生，改掉了許多不良的行為習慣。
二、建立平安校園，保障和諧
近年來的校園暴力**給我們一次又一次的敲響了警鐘，建立平安校園是我們學校一切工作的首要任務，我狠抓「六個落實」，努力創造平安校園環境。
1、落實安全責任：安全是學校辦學的保障，因此，學校將安全工作列入教師考核內容，實行「一票否決」。努力實現五個「每一天」。
即：「學校安排好每一天，教師指導好每一天。學生成長好每一天，家長滿意每一天，社會認可每一天」，把五個「每一天」的實現情況，當作學校檢測自身工作成敗的重要依據。
2、落實工作制度：工作制度是約束、督促、檢查完成工作任務行為的自我監督的一面鏡子，學校不斷完善充實安全工作的各項規章制度，建立學校安全意外事故處置預案制度。做到有章可循、違章必究，不留盲點，不出漏洞，保障安全無隱患。
3、落實值班制度：強化門衛工作制度，在上學期我們在原有門衛的基礎上，再選派兩名責任心強的專職人員參加值班，同時實行校務人員、教師值班制度，對來校人員以及上課期間師生請假離校做好登記，為學校安全把好第一關。
4、落實檢查排險：學校定期對教室、宿舍、食堂、體育設施、學生活動場所的安全事宜進行檢查，發現問題，及時處理不留任何隱患。
5、落實安全教育：樹立「以人為本，安全第一「的思想，增強師生安全意識，提高安全防範能力。學校經常開展一些安全教育系列活動，如：
安全知識競賽、徵文比賽、主題大中隊會等，定期召開家長會，建立《家長聯絡卡》，充分利用校訊通，積極與家長進行交流溝通，尋找共同的教育方式，保證學生安全。
6、落實重點防範：為確保學生安全回家，每天下午放學，值周領導、教師、都到校門口維持秩序，指揮疏散學生，待學生安全離校後，教師方能離校。
三、抓課程改革，推進和諧
堅持「育人為本」的原則，把學生在德、智、體、美、勞諸方面協調發展作為培養目標，狠抓教學常規，深化基礎教育課程改革，努力形成生動活潑的現代化的教書育人環境。
1、搭建實施課改的舞台：教育是充滿愛的陽光事業，「育人為本」就是要體現以學生為中心，以育人為己任，母愛給學生以成長的生命，師愛給學生以發展的生命，開展改革，師資是關鍵，針對我校教職工隊伍現狀，我們以提公升教師教學水平為本，實施「科研興校」戰略目標，著力培養和鍛造一支適合學校發展的品德高、業務精、能力強、觀念新的的師資隊伍。通過「集體備課」、「課例研究」、「說課交流」、「優質課評選」、「精品課展示」等教研活動，規範和提高教師的課堂教學水平，培養和鍛造一批青年教師，使他們真正成為「學習型、反思型、研究型」的個體。
以常規管理為抓手，以教研活動為載體，提高教師對新課程課堂教學的駕馭能力。針對新課改中出現的問題及困惑，鼓勵教師積極收集資料，暢所欲言，交流研討，從而共同進步。努力探索適合學生身心發展需求的特色辦學模式，對學生進行全程、綜合、主體式培養，發揮學校育人功能。
2、打造自主發展的天地
學校對學生實施人性化管理，在管理活動，教學活動中，給學生以關愛，遵循「平等、尊重、合作、發展」為基礎內涵的人本思想，做到以誠待人、以情感人、以理服人。
3、提供快樂活動的場所
我們不僅注重和諧美好的外部環境對學生心靈的滋潤，更注重開展豐富多彩的校園文化生活對學生品質的教育。學校根據學生興趣安排豐富多彩的課外活動。並在生動活潑的校園文化活動中，處處倡導「育人為本」，以學生為主體的思想，充分體現人人參與，和諧發展的愉悅氛圍。
除了修建田徑場，籃球場外，我們還在學校食堂後面開闢了勞動實踐基地，先後組織了「勞動最光榮」、「練就一雙勤巧的手」、「我為基地添光彩」等一系列活動，使學生在愉快中勞動，在勞動中長知識、學本領，同時也和諧了師生關係。
四、家校社結合，共創和諧
1、小學生良好行為習慣的養成，必須由良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合。然而，當前常常會出現「學校辛辛苦苦地教育一周，難以抵擋家庭消極教育一天」的狀況。造成學校教育與家庭教育的嚴重脫節，我們在學校裡對小學生進行5天的系統而加強性教育，而當小學生回到家後由於教育的不連續或滯後，在兩天的週末裡，學生又回歸沒有教育的局面。
為了最大限度地消除「5+2=0」給學校教育帶來的影響，我們高度重視與家長的溝通，每位教師尤其是班主任不能將家訪的焦點只聚集在學習上。每學期我們都定期召開「家長學校」和「家長座談會」。使家校達成了共識，從而加深家長對孩子、對學校、對老師的了解和理解，促進孩子的進步，家長的提高。
2、社會風氣是乙個社會精神文明的綜合指標，從某種意義上說，良好的社會風氣對人們學習心理的形成和發展有決定意義。由於村民受教育相對較低，我們便利用假日或者集市的時候成立「文明假日宣傳小隊」，給村民發宣傳資料，特別是「假日晚呼小隊」在村民中影響很大，多次被縣、市電視台，《台州晚報》報道。在教育村民的同時，其實也教育了學生自己。
小學生年齡小，明辨是非能力差。不良的社會風氣，會腐蝕他們的思想和行為。良好的社會風氣，可以為學生的學習創造良好的外部條件。
育人為本基本制度
七 對於家長學校制度。我們班加強家長學校課程開發力度，按照學校要求，每學期要高質量地完成4課時的家庭教育培訓。並且有備課設計，家長活動沙龍，家長作業，作業批改，並於會後及時總結得失。八 家長 學生評議教師制度，這是學校層面的工作。我知道我們學校每學期組織一次學生 家長評議任課教師活動。評議結果要作為...
育人為本基本制度
峽山區趙戈中學 2011年5月 目錄 一 公平對待每一位學生的基本制度 1.全員育人導師制度4 導師工作原則5 導師工作職責6 八類學生個性化育人制度7 2.學生安全全員目標責任制度8 校長安全職責9 副校長安全職責10 級部主任安全職責11 班主任安全職責12 任課教師安全職責13 值日教師安全職...
小學育人為本基本制度
9.建立家長 學生評議教師制度。學校每學期至少組織一次學生 家長評議任課教師活動。10.建立家長參與學校管理評價的制度。學校在校級 年級 班級三個層面建立具有廣泛代表性的家長委員會，保證家長對學校辦學 管理的監督評價權利。校級家長委員會組 員情況要到上級教育主管部門備案，並在學校內通過一定形式進行公...