育人為本十二項制度

景芝中學育人為本十二項基本制度操作規範

讓每一位學生健康成長、快樂學習，是教育的精神所在。學校應建立以人為本的教育理念，既能促進每一位學生健康成長，也是辦好人民滿意教育的客觀要求。

1、全員育人導師制度：每位教師都是學生的成長導師，每學年必須與十名以上學生建立幫扶指導關係，導師要有工作手冊，對需要特別關注的學生要堅持做到每天掌握思想動態，及時教育疏導並作好記錄。

2、學生安全全員目標責任制度：凡教學活動、交通、理化實驗、體育鍛煉、安全保衛等每個場所、每個環節、每個時段，每一位組織活動者都是學生安全的「直接責任人」，應落實好「一崗雙責」要求。

3、家庭經濟困難學生應助盡助制度：各班主任要建立無縫隙排查制度，對家庭經濟困難學生逐一登記，建立檔案，及時救助。要特別注意救助方式，保護好學生的隱私和尊嚴，並加強對學生的人文關懷和心理疏導，有疏導記錄。

4、畢業生去向考核制度：班主任要上好職業指導課程，讓學生更好的了解自己、了解未來、適應社會，促進學生形成正確的職業觀，教育未公升學學生必須經培訓習得一技之長。

5、師德考核評議制度：學校每學期組織一次師德考核評議，把師德考核評議結果作為教師評先樹優的前置條件。

6、學情會商制度：班級建立「學情台賬」，每週班主任與學生成長導師研究一次「學情」，要有學情記錄。各班建立特別關注學生檔案並有轉化記錄。

7、教師與家長經常溝通制度：每學期，教師家訪不少於10次，班主任家訪不少於班內人數的30%，學校對每位教師與學生家長溝通的次數與效果進行考核，納入教師業績考評。家訪形式多樣，有家訪記錄或家訪工作手冊等第一手資料。

對特別關注學生要常訪、多訪。

8、家長學校制度：每位家長每學期要高質量地完成4課時的家庭教育培訓。培訓記錄、備課筆記、培訓安排和家長的感悟和體會等材料齊全。

9、家長、學生評議教師制度：學校每學期至少組織一次學生、家長評議任課教師活動。評議結果作為教師師德和業績評價的重要內容。

10、家長參與學校管理評價的制度：學校要設校級，各級部要設年級，各班級設班級三個層面的家長委員會，每月都要面向學生家長分別徵集問題，並上報校長。

11、問責制度：學校要對在校生發生違法犯罪、學生受到傷害、體罰和變相體罰學生、違背教師職業道德行為等事件實行問責制，要有問責記錄和相關檔案。

12、學生違反校規校紀懲戒制度：學校應制定對學生違反校規校紀懲戒的具體辦法，凡懲戒學生時應遵循程式規定，各班主任要把受懲戒學生情況作好記錄。