一、教學指導思想：
初中資訊科技課程的基本任務是提高學生的資訊素養、促進學生全面而又富有個性的發展，著力發展學生以資訊的獲取、交流、加工與處理為基礎的資訊科技實踐能力，努力培養學生的創新精神、創業精神和一定的人生規劃能力。資訊科技課程不僅注重學生對符合時代需要、與學生生活緊密聯絡的基礎知識與基本操作技能的學習，而且注重學生對資訊科技的思想和方法的領悟與運用，注重學生對資訊科技的人文因素的感悟與理解，注重學生在資訊科技學習中的**、試驗與創造，注重學生情感態度、價值觀以及共通能力的發展，為學生應對未來挑戰、實現終身發展奠定基礎。
資訊科技課程不僅使學生掌握基本的資訊科技技能，形成個性化發展，還要使學生學會運用資訊科技促進交流與合作，拓展視野，勇於創新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力，明確資訊社會公民的權利與義務、倫理與法規，形成與資訊社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。
二、教學基本情況：
由於小學校際之間實施資訊科技課程的教學要求參差不齊，學生的資訊科技基礎差異很大，因此進入中學後，就要從最基本的電腦知識講起，從電腦的基本操作、硬軟體系統、作業系統、文字輸入等仔細的講解，使學生系統的學習電腦知識，並為學生以後的發展打下堅實的基礎。通過了解，學生對學習電腦大部分學生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學生積極性，是停留在利用電腦打遊戲的興趣上，也要充分的利用學生的這種積性，把學生引導到對計算機的基礎知識的學習上。學生手中與計算機相關的書籍幾乎沒有，課外自行學習有關計算機知識幾乎不可能，對相關知識的學習習慣沒有形成
教學中針對客觀存在的起點不齊和個性差異因材施教，滿足不同學生的學習需要和興趣。具體到每一堂課的教學，我們將採用這樣一些應對方法。
（1）在學習內容上，一方面，針對個性差異設計多種型別的任務內容，滿足不同學生的興趣和需要；另一方面，針對起點不齊設計不同難度水平的學習任務，設計基礎任務、高階任務和拓展任務，基礎任務要求所有學生完成，在高階任務中提供不同學生興趣的任務主題，滿足學生的個性差異需求，而拓展任務有一定的挑戰性，這樣可以做到「讓後進生吃飽，讓優秀生吃好」。
（2）在教學組織形式上，根據實際情況和需要，有效使用各種教學組織形式，將集體教學、小組合作與個別指導有機結合，適應不同認知特徵和知識水平的學生。如對於基礎性的內容以及學生在學習過程中反映出的共性問題，採用集體講授的形式；對於學生學習中出現的特殊問題採用個別輔導的方法；根據實際需要，採用小組合作方法，變學生的個體差異為優勢資源，讓學生在合作交流中互相學習並充分發揮各自的長處，協作完成學習任務。
（3）在教學內容的選擇上，要貼近學生的已有經驗，喚起學生的學習願望，並以此作為出發點，更好地改造和拓展學生已有的經驗，實現資訊科技與日常生活和學習的整合。
三、教學目標：
初中資訊科技課程的總目標是提公升學生的資訊素養。學生的資訊素養表現在：對資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對資訊及資訊活動的過程、方法、結果進行評價的能力；發表觀點、交流思想、開展合作並解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與資訊社會相適應的價值觀和責任感。
因此，初中資訊科技課程教學目標和任務可以歸納為以下三個方面。
（一）知識與技能
1. 理解資訊及資訊科技的概念與特徵，了解利用資訊科技獲取、加工、管理、表達與交流資訊的基本工作原理，了解資訊科技的發展趨勢。
2. 能熟練地使用常用資訊科技工具，初步形成自主學習資訊科技的能力，能適應資訊科技的發展變化。
（二）過程與方法
1. 能從日常生活、學習中發現或歸納需要利用資訊和資訊科技解決的問題，能通過問題分析確定資訊需求。
2. 能根據任務的要求，確定所需資訊的型別和**，能評價資訊的真實性、準確性和相關性。
3. 能選擇合適的資訊科技進行有效的資訊採集、儲存和管理。
4. 能採用適當的工具和方式呈現資訊、發表觀點、交流思想、開展合作。
5. 能熟練運用資訊科技，通過有計畫的、合理的資訊加工進行創造性探索或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成資訊作品等。
6. 能對自己和他人的資訊活動過程和結果進行評價，能歸納利用資訊科技解決問題的基本思想方法。
（三）情感態度與價值觀
1. 體驗資訊科技蘊含的文化內涵，激發和保持對資訊科技的求知慾，形成積極主動地學習和使用資訊科技、參與資訊活動的態度。
2. 能辯證地認識資訊科技對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響。
3. 能理解並遵守與資訊活動相關的倫理道德與法律法規，負責任地、安全地、健康地使用資訊科技。
在具體的教學活動中，要引導學生在學習和使用資訊科技、參與資訊活動的過程中，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等不同層面資訊素養的綜合提公升和協調發展，不能人為地割裂三者之間的關係或通過相互孤立的活動分別培養，應該實現三個目標的相互滲透、相互聯絡，共同達到初中資訊科技課程的培養目標和任務。
四、提高教學質量的具體措施
1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習資訊科技的信心。
2、進一步引導學生正確的學習方向，激發他們對計算機技術這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和網際網路時代的視野，適應現代社會的需求。
3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，每次講課的時間控制在10分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。
4、靈活運用教材，對於教材上的內容，如果完全按照其程序來實施教學，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應用比較多的知識作為重點來教。
5、在教學實施過程中，把各種最新最前沿的資訊帶給學生，讓學生坐上資訊科技高速發展的列車，而不至於閉門造車，總是學習那些已經過時的知識。
6、加強集體備課和個人備課，領會新課程標準精神，抓住教學的重難點。積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經驗的教師學習。
五、教學進度安排：
資訊科技與計算機
第1課資訊與資訊科技第二週
第2課認識計算機硬體第三週
第3課計算機的軟體第四——五周
視窗作業系統
第1課初識windows xp作業系統第六周
第2課認識windows xp視窗第七——八周
第3課 windows xp桌面上的操作第九——十周
期中考試第十一周
第4課資源管理工具第十一——十二周
第5課檔案與資料夾的管理第十三——十四周
第6課應用軟體的安裝和解除安裝第十五——十六周
第7課 windows中的多**功能第十七——十八周
總複習、期末考試第十九——二十周
初一資訊科技教學計畫
2011 2012學年度第一學期 單位 朱台中學 姓名 史明 時間 2011年8月 一 教學目標 知識與技能 1 培養學生資訊素養，提高學生的思維學習能力 動手與實踐能力。2 使學生掌握通式操作，知道如何求助。3 學生能夠從網上查詢 管理資訊，並公與他人分享。過程與方法 使用 教學法，培養學生學習資...
初一資訊科技教學總結
洪雅揚本學年我擔任初一年段四個班級的資訊科技教學。在這半學年的教學工作中，通過自己不斷地學習 實踐 反思，在教育教學理念 教育教學工作及教育教學研究能力等方面有了新的進步。一 加強師德修養，提高道德素質。嚴格按照 有事業心 有責任心 有上進心 愛校 愛崗 愛生 團結協作 樂天奉獻 勇於探索 積極進取...
高一資訊科技教學計畫
5 讓學生學會根據自己的需求，依據自身的經驗，對獲取的資訊進行鑑別和判斷。6 能夠根據任務需求，熟練使用文書處理 圖表處理等工具加工資訊，表達意圖。7 選擇恰當的工具軟體處理多 資訊，呈現主題，表達創意 8 初步掌握用計算機進行資訊處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特徵。四 教學重點 1 能描...