老子曰：「天下大事必作於細，天下難事必成於易。」推行精細化管理就是要「事事有人管，時時有人管」，變一人操心為大家操心；每乙個步驟都要用心、細心、精心，每乙個環節都要精細，把每一項工作都做成精品。
學校管理是一項系統工程，如果把精細化管理落到實處，必然會推進學校教育教學工作更上新台階。
二、開放課堂
進入坪塬初級中學，讓我感觸最深的是他們的「開放課堂」。課堂的開放首先表現為整個學校所有教學班全天候的開放。在正常的上課時間，參觀者隨時可以到任何乙個班級聽課，不需要預先通知。
不需要預先準備。在數學課堂上學生們個個精神抖擻，聲音洪亮，或動嘴，或動手、或動腿、或動腦。時而四五個腦袋湊在一塊，時而一哄而散。
他們動得令人眼花燎亂，動得不可思議，但是卻動出了效果，動出了精彩。在語文課前，學生分別在自己的展示黑板上展示了本組的預習成果，並用彩色粉筆進行標註。字跡很工整。
老師還在一旁督促，字寫得好不好。他們是那麼的專注和用心，可以完全忽視參觀者的存在。在歷史課堂上，他們爭先恐後的搶答問題，態度堅決而自信，沒有絲毫的猶豫和膽怯。
課堂的開放還表現為獨特的教室設定。在坪塬初級中學，教室裡沒有講桌，一面窗戶、三面黑板，學生分組對面而坐，不再朝著乙個方向。學生隨時在黑板上或默寫或解題或爭論或評議。
學生站著的，寫著的，大聲說著的，趴著傾聽的，最大限度的讓學生動了起來
三、張揚學生個性
坪塬初級中學的課堂教學分為三大板塊：預習——展示——反饋。在「預習板塊」，學生明確學習目標、生成本課題的重難點並初步達成目標。
在「展示板塊」，學生展示、交流預習板塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提公升。在「反饋板塊」，教師根據預設的學習目標對學生進行回歸性的檢測，讓學生通過說、談、演、寫，真正掌握所學知識。特別是在「展示板塊」，學生的學習方式有了本質性的轉變，他們不僅僅是把所學的知識寫出來、背出來、說出來，他們要用不同的形式表達出來：
表演、辯論、歌唱、講解、朗誦等方式多種多樣，小組展示的形式豐富多彩。學生的展示不再是把書上的東西簡單表述出來，而是創作、拓展、交流、合作，用各種形式開發課程資源。教師不再是課堂教學的主宰者和唯一的評判者。
教師真正實現了角色的轉化：由過去知識的傳授者變為學生學習的組織者、引導者和啟發者。學生的個性得到了張揚，他們的聰明才智得到了充分發揮。
這些做法都最大限度地發揮了學生的主體性和教師主體性，真正做到了學生為主體。這些也都有利的培養了學生自覺學習的能力，真正是「我要學。」我想他們離開了這所學校，不管在**學習，他們也都知道自己今後怎樣學習，因為他們已經掌握了一定的學習能力。
四、評價體系健全
走進坪塬初級中學，讓我感觸最深的是學校和班級的健全的評價體系。學校值周教師一日一評比，並把各班當天存在的問題反映在黑板上，優點進行表揚。每班教室的展示黑板上，都有各組組員的評價表和各族評價總表，並做到了節節課評價，天天總評。
同時，對學生的評價是全方位的，通過張貼優秀作業卡、積極發言卡、優秀表現卡等形式進行鼓勵，無不顯現出坪塬初級中學學校的活力。
五、活動育人
走進校園，若問孩子們最喜歡學校開展的哪項活動，他們的說辭肯定不一，有的會說是陽光活動一小時，有的會說是趣味運動會，有的會說是古詩詞誦讀，還有的會說……因為坪塬初級中學的校園文化活動尊重了學生的身心發展規律，注重了普通參與性、高雅性、益智性和趣味性，突出了孩子們的全體性和創造性，深受孩子們的喜愛。而這一切都緣於學校的校園文化建設。因為活動是乙個學校有沒有活力的一把標尺，坪塬初級中學的活動形式多樣，各班教室裡張貼的獎狀是最有力的證明。
田徑運動會、廣播體操比賽、普通話比賽、朗讀競賽、迎「十八大」詩歌朗讀……無不彰顯出學校團結緊張的活動氛圍。
以上是我在觀摩學習坪塬初級中學高效課堂中一些認識和感想。在高效課堂的行程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內容。我將繼續努力學習探索，真正做到高效引導，學生高效學習。
把課堂的四十分鐘真正的還給學生。
「走進坪塬」高效課堂學習心得體會
第一 抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由於教師講得過多 學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感 態度 價值觀目標實現的問題。第...
初級中學構建高效課堂實施方案
南坎營初中七年級 1 班數學 構建高效課堂實施計畫 為深化新課程改革，進一步推進素質教育，根據縣教育局關於2013年 高效課堂建設年 工作思路，為提高課堂教學效率 打造德安初中教育精品 矯正新課程實施過程 現的重形式輕內容 重數量輕質量 重教法輕學法 重訓練輕反饋 重進度輕效度等偏差和不足，真正實施...
高效課堂觀摩心得體會
2012年11月2 4日，我區為提高教師們的教學業務水平，相關領導組織全區部分數學教師聽取兩岸四地小學數學名師經典課堂觀摩研討活動。我有幸得以參加。通過三天的聽課 專家議課及講座活動，可謂風格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學藝術 巧妙的教學設計 樸實的教學風格引起我深深的反...