這次見習的第一次聽課是在三年級3班，剛走進這個班的教室，許多孩子都爭先恐後地和我們打招呼，一句句「老師好，老師好」聽著讓我有些驚訝與感動。看見他們對老師都這麼尊重，那麼他們對待學習也應該是一絲不苟的吧。
聽的第一節課是一節評講英語試卷的課。因為期中考試即將來臨，所以各門科目都處於複習階段，每天都在不斷地考試、講試卷。我發現老師在評講試卷時，很少有同學應和，可能是老師的講課速度太快吧，只有個別的應該是成績比較好的學生會與老師互動，其他的都在各忙各的，有的在玩桌子上的紙筆，有的在自己的椅子上不停的亂動，有的不時好奇的回頭看看我們…..
這讓我感覺孩子們的學習熱情並不是那麼高，學習態度也並不是那麼認真。再後來也陸續聽了其他班級的英語課，但是學生們的課堂表現都不是很好，學習熱情也不是很高，學習態度自然很一般。
這次見習對小學生的學習態度的觀察，不禁讓我感慨：為什麼孩子們對學習的態度很平淡呢？
首先，身為小學生的它們，身心思維等各方面還沒發育完善，尚且不能體會學習的重要性。他們現在的興趣主要集中在遊戲和玩耍上，他們對那些才最感興趣，學習對小學生們來說是枯燥無味的。現在的他們之所以學習，主要學校老師和家長的要求，所以他們才會象徵性的為了別人而學習，自然對學習的熱情與高年級的學生相比較也不會高，態度比較平淡。
其次，我認為老師有很大的責任。既然孩子們暫時還不能端正自己的態度和**一樣非常重視學習，那麼身為教師的我們，就應該將學生們的興趣引到學習上來，讓他們覺得學習其實並不是那麼的無聊，通過改變他們對學習的看法而不斷的改變他們對學習的態度。這就要求小學教師不僅要有專業的教學水平，還要有耐心和奉獻精神。
教師們可以在平時的教學中滲透一些有趣的教學活動，例如在英語課堂上帶領學生們唱英語兒歌，通過唱英文歌的形式增強學生們對英語學習的興趣，同時也可以加深學生們對英語學習的理解;語文課上學習到某種動物或者植物的生活習性，便可以帶領學生們去大自然上一節動植物課代替教室裡枯燥的理論課程，這樣可以使學生們學習餓效果會更好……
因此，若想要改變學生們對學習的態度，首先要從學生們的興趣入手，只有將學習轉化為學生們的興趣，才能將學生對學習的態度由不敢興趣轉變為感興趣。
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