隨著當代教學體制的改革，當代大學生已經基本脫離了中學階段的嚴格管制，生活，學習都在乙個相對放鬆的環境，老師並不對學生嚴加管理，他們有更多的自由時間做自己愛好的事。那麼在這種氛圍之下的學生是什麼狀態的呢？針對大學生的學習態度以及逃課狀況，我做了乙個簡單的問卷調查。
一·調查目的
走近大學生學習生活，反映大學生態度，逃課，自我學習狀態等，分析大學生學習狀態極其問題，方便我們更好的了解自己，並為學校提供一些基礎的資源，方便學校管理，對大學生提供更為有效的幫助，以優化我校大學生的學習氛圍，提高我校大學生的學習能力。
二·調查物件極基本情況
這次調查主要針對大一大二部分學生，其中大一91人，大二9人，其中男生41人，女生59人。包括學校法學專業22人，經濟學12人，公管11人，國貿14人，行管16人，其它專業25人。
三·調查方式
本次調查採取的是用紙質問卷隨機調查，到各個輔修、公選教室隨機分發問卷，由各位同學匿名填寫並當場收回。本次在各個教室總共發出問卷100份，收回100份，收回率為100%.
四·調查時間2023年5月11日——2023年五月12日
五·調查內容
主要調查了同學們逃課狀況、逃課原因、課後學習狀況、自我評價學習態度、對學習的改善等，我們提出了21個問題（見附表一）
六·調查結果及部分分析
就問卷調查結果統計如下：
1.對於戀愛狀況，戀愛人數為25個，佔25%，沒有戀愛的人數為65人，佔65%，說不清的佔了10%，其中戀愛的未戀愛的，說不清的人當中自我評定學習態度好一般的，糟糕的分別為：1、24、0:
；14、48、3；3、7。比例都接近18%，79%，3%，說明大學生學習態度及學習狀況受戀愛影響因素較小，和中學階段已經有了很大的差別。
2.對於「你認為課上學習的知識對你未來幫助很大 」這個問題，認為幫助很大的有34%，一般大的有47%，不大的有15%，認為沒什麼影響的有4% 。可見大部分同學對於課上所學知識還是持肯定態度的。
3.關於制止力對學習的影響很大這個問題，有70%的人選擇了很符合或者基本符合，16%的同學選擇了基本符合，不太符合和很不符合的同學僅佔了9%和5%，由此見，自制力仍然是我校大學生在學習上面臨的嚴重問題，自制力直接影響大學生學習狀況，而由於大學生自有時間較多，在學習和生活上較為自有，面臨的**也較多，如果自制力不強，很容易對一些比如遊戲，低俗愛好等上癮，而影響生活。
4. 關於能否充分利用學習時間掌握知識，有37%的同學認為能，有44%認為一般，差不多，有14%認為不能，其中特別不能的佔5% ，大致看出我校學生利用學習時間掌握知識的能力還有待進一步提高，發展空間還很大。
5. 對於**抄襲現象，我們設定的問題是「有對大學生中的**抄襲現象知道不對，但還是會抄」。其中認為很符合的佔了12%，基本符合的有15%，一般符合的有32%，不符合和很不符合的有48%。
對於**抄襲較為正面的學生比例不到50%，由此我們基本可以看出，平時作業的**的真實率可能也只有50%左右。
6.對於考試作弊，76%的同學認為應該堅決杜絕，態度中立的有23%，覺得不該堅決的杜絕的僅有1%，我校考試成績的真實性應該很高，含水量很小。
7.關於逃課後做的事，人數最多的是上網36人，第二是自習34人，逃課原因選擇最多的是與學生會、社團活動、各種活動相衝突，有43人，其次是不喜歡該門學科29人。逃課後講時間用在學習上的為34%，看來逃課是另一種積極的學習態度並沒有很好的資料證明。
8.對於學校對逃課是否該嚴加管理，認為有必要的有39%，認為沒有必要的有40%，認為無所謂的有21%，基本對立方的勢力都很相當，對於逃課的管理應該是鬆弛有度，不宜過嚴，也不宜過於放縱。
9. 對於學校可以採取提高到課率的措施，68%的同學認為改善課堂，使課堂更有趣；
加強點名制度為 12% ；學生出勤率與獎學金，評優，一切選拔掛鉤 14%；實行獎勵制度，獎勵出勤率高的寢室 13% 。可以看出上課的趣味性仍然是亙古不變的重點。
七·調查結論
我校大學生學習態度良好，考試態度較為端正，在**指導上應加強教育，提高學生**質量。
八·解決出現的問題的建議
1. 提高學生對所學科目的認同感，盡量以大部分同學的興趣為主，提高並維持上課趣味性，可以實行集體獎勵制度，獎勵到課率高的寢室，在天氣不好的條件下，應該提供良好的教室環境，使教室環境優於其它一切場合，以提高學生到課率。
2. 對於本校大部分專業來說，**的素質極為重要，應該加強培養學生寫**的能力，可以強制開設**指導課，多舉辦一些**比賽，並對選拔出的優秀的同學給以豐厚的獎勵，加期末考試分，頒發輝煌的證書，物質獎勵，等等，以提高同學們**能力和**質量。
3. 提供各種有意義的活動，培養學生各種良好的興趣，如運動，下棋，太極拳，等等，減少對遊戲等的迷戀，培養學生身心的修養，以培養學生良好的自制力，側面影響學生的學習生活。
4. 加強學風建設，建立各種交流平台，經常組織學生進行學術討論，培養學生對某一科目的濃厚興趣。
5. 加強學生對自己專業的認識和認同感，培養對所學專業的信心和興趣，相信學有所用，積極開展實踐性活動，並與所學專業知識掛鉤，讓同學們找到自身的需要。
親愛的同學，你好。本卷是為了調查大學生學習態度和逃課狀況的關係而設計的。請您仔細閱讀本問卷並認真填寫。此問卷匿名，資料絕對不會外洩，請放心填寫。感謝您的支援和幫助。
１ 你的性別： 男女
2. 是否戀愛： 是否說不清
3 你所在的年級： 大一大二大三大四
4 你的專業：
2、關於學習態度(1=很不符合 2=不太符合 3=一般 4=基本符合 5=很符合）
1、你能夠充分利用學習時間掌握知識1 2 3 4 5
2、自制力最影響你的學習態度1 2 3 4 5
3、對大學生中的**抄襲現象知道不對，但還是會抄1 2 3 4 5
4、大學平常不努力學習完全可以，只要考前複習一下就行1 2 3 4 5
5、你平時能有計畫的合理安排課餘時間1 2 3 4 5
6、覺得考試作弊應堅決杜絕1 2 3 4 5
7、認為考試成績只是綜合素質的一部分，需爭取但不必過於看重。 1 2 3 4 5
8、你認為逃課做的事比上課更有收穫，有意義1 2 3 4 5
9、你認為課上學習的知識對你未來幫助很大1 2 3 4 5
10、你自我感覺學習態度怎樣很好一般，過得去很糟糕
11、你覺得你的學習態度對你的學習成績影響大嗎 ：很大一般沒影響
1 你的逃課頻率： a 每天都會逃課 b 偶爾的逃幾節 c 除有事請假以外，從來沒有逃
2 你逃課的科目： a 專業主幹課 b 思修馬原等 c 公共選修課 d輔修課
3 你逃課最多是什麼原因？（可以多選）
a 遲到 b 天氣不好，不想出門上課 c選修課，不重要 d與其他事情衝突（學生會、社團活動，各種比賽等） e不喜歡這門學科 f和自己要好的同學不去，我也不去 g心情不好 h 其他-----
4當你逃完一節課，而有時間去下一節時，你會怎麼做？ （ ）
ａ．一節課也能學少東西，去上課 ｂ．反正都逃了，要逃就逃到底
ｃ．如果是重要的或感興趣課就去，反之就不去
5你逃課之後都去做什麼？
a 吃飯 b睡覺 c 上網 d逛街 e自習 f 約會 g做運動 h其他
6你怎樣看待大學生逃課現象？
ａ．不管怎樣都反對 ｂ．確實有事可以理解
ｃ．只要當事人願意就行 ｄ．自己不喜歡的或不重要的課可以逃
7逃課被點名後，你是什麼心態？
a 忐忑 b 淡定 c 無所謂，什麼都是浮雲
8你認為逃課會影響他人嗎？
a會 b 不會 c 不知道
9你覺得學校有必要採取措施減少大學生逃課嗎？
a 有 b 沒有必要 c無所謂
10你覺得學校可以採取哪些措施提高到課率
a、加強點名制度b改善課堂，使課堂更有趣
c 學生出勤率與獎學金，評優，一切選拔掛鉤d 實行獎勵制度，獎勵出勤率高的寢室
e其它比如發點糖之類的
關於大學生學習態度的調查
關於大學生學習狀況的調查方案 調查方案 一 調查目的 知識是人類進步的階梯，當代大學生是祖國未來建設發展的新力軍，而大學生的學習狀況關係到其學習效果和學業成績。因此，關注大學生學習狀況，養成良好的學習態度，促進自身德智體美的全面發展，成為我們當代大學生共同研究的課題。通過對我校部分大學生學習態度 學...
大學生學習態度調查
親愛的同學，您好！此問卷是為了了解目前大學生學習態度而設計的，請您仔細閱讀此問卷並填寫。此問卷匿名，資料絕對不會外洩，請放心填寫。我們將對您給予的幫助表示最誠摯的感謝！1.你的性別是 a.男 b.女 2.你的年級是 a.大一 b.大二 c.大三 3.你對本專業的未來前景是怎樣看的 a.覺得本專業很好...
大學生學習態度調查報告
調查物件 本校大一至大三的學生 調查方法 問卷調查 資料收集 本次採用隨機發放問卷的方法，對收回的問卷進行人工統計和分析通過查閱相關的市場調研書籍和利用網路的資訊資源，設計了乙份問卷樣件並進行初步的模擬調查後，對問卷不合理之處進行改進，確定最終問卷。為確保樣本的代表性和合理性及樣本的精確程度，同時考...