靈璧縣向陽中心小學
蔡雅楠2023年2月
傾情注愛，用愛心與智慧型耕耘
靈璧縣向陽中心小學蔡雅楠
我叫蔡雅楠，出生於2023年，2023年畢業於亳州師範高等專科學校，自畢業擔任四（2）班班主任至今，對「班主任」的認識也越來越深刻，以前上學的時候覺得做個班主任很簡單，但真做了這份工作我才明白班主任身上的擔子有多重，班主任工作艱鉅而又重要，它是塑造學生靈魂的工作，具有很強的思想性、科學性和藝術性。我正是認識到了班主任工作的重要性，所以自擔任班主任以來一直嚴格要求自己，盡職盡責，關愛自己的學生，潛心研究班級管理方法和育人之道。經過半個學期的精心管理，我所帶的四（2）班現在班風正，學分濃，學生日常行為表裡如一，在2012-2013學年度第一學期的全鄉統考中本班取得了語文、英語兩科第一的好成績，而且還湧現出了一批優秀的學習驕子。
由於班級教育教學成績突出，得到了學生、家長、老師及校領導的一致好評。現將一年來的班主任工作事蹟總結如下：
一、學高為師，身正為范
要想帶好班級，就必須提高自身素質，不僅要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
當班主任，每天都是早起晚歸。早上，我總是比孩子們先到教室，等候同學們的到來，放學後學生全部離校才放心離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話，監護好學生安全；打掃衛生，特別是大掃除，我和學生一起打掃；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，和學生一起成長，一起進步。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣。
「身正為范」，標桿形成了巨大的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、角色定位，傾注愛心
「班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。」這是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像大姐姐一樣無私的無微不至地關心愛護每乙個學生，在學生身上傾注我無限的愛。
學生沒吃飯我給學生買；學生生病了及時送醫院；天氣變化了，提醒學生增減衣服、帶雨傘；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹幹，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每乙個學生，針對每乙個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。
我們是農村學校，班上留守學生比較多，他們平時就缺少父母的關懷和教育，因此我平時更是注重與他們談心，分享他們進步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚起自信的風帆。我還善於挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，潛能生需要，單親家庭學生、留守學生更需要。
班上有個學生，父母在他五歲的時候離異，他跟著爺爺生活，因而時常感到自卑。為了能使他樹立自信，感受到集體生活的溫暖，我時時處處關心照顧他、鼓勵他，有意引導同學們和他交談，多給機會讓他把美術的特長表現出來，漸漸的他變得很自信開朗起來，學習成績也穩步提公升。還有兩個學生，在我接手這個班級後不久發現他們經常違反課堂紀律，與高年級同學打架，欺負低年級同學，甚至武力威脅班級其他同學不准作業。
我無數次的與他們談心、傾聽他們的想法。面對他們我不問過去，只看現在，給他們創造改變的條件，他們取得一點進步我就大加讚揚，他們犯小錯誤我也能用包容的心態去對待。我想，也許他們是被我一視同仁的愛心感染了，也許是我真正的走進了學生的心裡，他們正在一點點的轉變，不僅作業做的工工整整，還主動為需要幫助的同學伸出援手，這一切都給我帶來無限驚喜。
在我的工作中關心學生就象關心自己的家人一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。一年的工作中我對所有學生一視同仁，沒有優生與差生的界限，對於潛能生投入的精力更多，我努力來尋找他們身上的「閃光點」。鼓勵他們認真學習，與他們一起研究學習方法，交流心得體會，對有特長的學生，鼓勵他們學專業課，幫助他們逐漸樹立起了學習和生活的自信心。
三、民主管理，從嚴治班
「沒有規矩難以成方圓」，接手班級之初，就與學生一起討論制定出了一套《班級管理制度》，並組織全班同學進行了認真的學習。由全班同學民主選舉成立了班委會。我認為，乙個積極向上的班集體的形成，離不開班幹部們所起的重要作用，一群好的班幹部他們可以以身示範，帶動和感召全班同學，使班風純正，學風濃厚。
因此對班幹部的培養我特別重視，班委成立之後，我首先對他們進行了任務分工，確定了他們的職責，同時灌輸了「班榮我榮，班恥我恥」的思想，培養了他們主人翁的意識和責任心。工作過程中，對它們的工作方法和技巧進行了多方面，多角度的指導。為了對他們表示信任，將班級事務放心的交到他們手上，讓他們大膽的開展工作。
平時工作中我本著「高標準，嚴要求」的態度，規範每個學生的日常行為，正因為如此，班級工作才取得了很好的成效。
四、調動家長、老師協同教育
學生的成長，離不開家庭教育。班主任的工作，離不開家長和任課老師的支援配合，所以平時我注重與學生家長及本班任課老師的交流和溝通，學生有問題時，我會及時請家長到校配合處理。當學生有錯時應及時與家長取得聯絡，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生有錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。
沒問題時我也會打**告訴家長學生近期的一些情況，對「留守學生的家長，我也經常與他們通**，發簡訊，向他們匯報子女在校的學習及表現情況。同時安排學習委員和課代表將班裡學生學習中存在的問題或學生的意見及時告知任課老師。
班主任工作複雜而繁重，一路走來有風有雨有陽光，有苦有淚有歡笑。陶行知先生曾經說過：「真教育是心心相印的活動，惟獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。
」惟有我們擁有了心靈對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧型。我作為班主任始終牢記陶先生的話，並讓它在班主任工作中生根發芽，生發出無窮的魅力，可以說，是教育智慧型使我成為學生心目中有魅力的人。
2023年2月
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該同志擔任班主任工作已經有三年了，一直以來該同志都把滿腔的熱情傾注到了學生身上，所帶的班班風正 學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，與她兢兢業業的工作態度是離不開的，主要從以下幾點敘述 一 言傳身教，做好表率。要想帶好班級，就必須提高自身素質，她不僅要有一顆從我...
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