《 問題**教學模式下學生學習方式的轉變研究》是陝西省優秀教學能手工作站課題，課題於2023年11月批准立項，2023年11月開始課題研究，計畫於2023年11月結題。課題實施以來，在xx市和xx區教育行政部門、教育科研部門的關心與指導下，課題組按照研究計畫，依託教學能手工作站這一平台，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以班級學習共同體為載體，紮實開展研究，帶動了學生學習能力與教師教學水平的提高。課題研究取得了一定的效果。
現將課題中期實驗情況匯報如下：
一、課題涉及的主要概念界定
問題**教學：「問題**教學」是通過創設有感染力的問題及情境，讓問題成為學生感知和思維的物件，從而在學生心裡形成一種懸而未決但又必須解決的求知狀態，引導學生在問題中學習，在問題中練習，在嘗試中創新的教學方式。一般包括「學習準備、目標解析、確定問題、自主學習、協作學習、檢測與評價」六個教學環節和「問講讀議練做」六種基本方法。
提倡做到：第一，不確定環節用時。第二，不拘泥環節應用完整。
第三，不規定環節順序，可以不完整重複呈現。
學習方式：學習方式是學生在完成學習任務時基本的行為和認知的取向，它不是指具體的學習策略和方法，而是學生在自主性、**性和合作性方面的基本特徵。
學習方式包括了兩個方面，乙個是學習能力，乙個是學習關係。
學習方式不僅僅是學生獲取知識的方法，更是師生在教學活動中資訊交流、情感交融、觀念溝通的活動結構。因而，學習方式最核心的是學生的思維方式、情感昇華的方式以及價值觀念的建構方式。如果我們把教學活動或學生的學習僅僅看作是獲取符號知識的活動，那麼接受性學習也許應該是最主要的方式，然而教學活動事實上並不只有獲取符號知識這個單一的目標，如果我們僅僅採取接受性學習這種方式，顯然有問題。
因為接受性學習難以滿足師生情感交融、觀念溝通的需要。
二、課題研究實施情況：
（一）開題論證、制定研究目標內容
2023年11月《 問題**教學模式下學生學習方式的轉變研究》批准立項，課題組聘請了xx市教育科學研究所副所長郭xx老師、xx區教研室副主任李xx老師、xx區教研室數學教研員呂xx、物理教研員董xx老師為指導專家。經過較長時間的醞釀和論證，討論並通過了開題報告和實施方案，制定了為期一年的研究計畫。
1、課題的研究目標
（1）在理論與實踐相結合的基礎上，創設輕鬆和諧的育人環境，結合問題**教學模式的各個環節，促進學生學習方式的轉變。將自主學習、合作學習、**學習切實落實在我們的課堂教學之中。
（2）以此為契機，推進基礎教育新課程改革，深化我校前期的研究成果，更新教師的教育理念，進行富有創造性的工作，讓教師迸發出前所未有的探索、研究熱情，形成一支教學能力水平過硬的教師隊伍。
（3）培養學生的創新意識和創新能力，使學生樂於學習、主動參與、勤於**，促進學生的個性發展，為學生的終身學習培養良好的習慣，打下堅實的基礎。
2、課題的研究內容
（1）探索各教學環節中自主學習的基本模式。
教學環節包括:自學質疑環節、交流展示環節、互動**環節、精講點撥環節、矯正反饋環節、遷移應用環節
（2）探索學科教學小組合作學習的基本模式，建立班級學習共同體。
在學科教學和綜合實踐活動中，目前採用最多的合作學習樣式就是小組合作，我們計畫在實驗班開展學習共同體的建設工作。每個成員既是管理者又是被管理者，有明確的小組分工和職責，最大限度的發揮成員的積極性和創造性。
（3）探索**性學習在學科教學中的應用
**學習是近些年來人們強調最多的一種學習方式。在實施過程中，必須具有四個基本要素：一是問題或主題，二是方法，三是過程，四是條件。
我們的研究主要圍繞這四個方面，使學生的**學習能力得到切實的提高。
（4）構建多元評價方法
探索科學有效的評價方法，形成具有導向功能、激勵功能的評價機制，也是實施學生學習方式轉變研究的重要內容。根據各年級學生的特點，建立相適應的自主學習評價指標體系。評價學生學習情況時，不僅注意學習結果，更要注重學生的自主意識、參與程度、參與能力的增強與提高。
評價中要注意學生的差異、注重學生在原有基礎上的發展，使每個學生享受成功的喜悅。
（二）學習有關理論，打下研究基礎
2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，課題組重點推薦並統一購買了一批教育理論書籍及有關教育專著，組織課題組成員學習有關理論，了解問題**、自主學習、自主管理、合作學習、**學習的資料和成功經驗。每位成員都撰寫了讀書筆記並在部落格中發表。高武生老師的《學會合作》讀後感、李xx老師的學習《新課程理念與初中物理課堂教學實施》心得體會、雷xx老師的《課堂教學問題診斷與解決》讀後感分別從不同角度深刻地談到了學習有關書籍的體會。
通過組織學習，提公升了理論水平，為課題研究打下了堅實的基礎。
（三）**研究方法，確立實施步驟
為了讓我們的課題研究更有針對性、實踐指導性，我們研究組發放了200張學生調查問卷和100張教師調查問卷，並對調查結果進行整理分析，完成了調查報告，明確了研究方向。同時課題組確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計畫，召開了班級學習共同體動員大會，將班級學習共同體作為開展合作學習和**學習的載體，制定了具體的實施方案和學生培養目標體系。組織專家對課題進行了論證，撰寫了開題報告，並於4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式，區教育局副局長劉xx、區教研室副主任李xx出席了會議並為工作站揭牌。
1、課題研究方法
（1）文獻研究法。利用現有手段，從圖書、期刊、報紙、網路上查詢與問題**、學生學習方式有關理**章，並以此為研究依據開展課題研究。
（2）調查法。通過在師生中發放調查問卷，了解學生學習方式的現狀，找出課堂教學中學生學習方式單一被動的癥結所在，找準研究的最佳切入口和有效途徑。
（3）行動研究法。通過觀摩學習、交流研討、參觀考察等形式到本地和外地學校進行實地調研，總結他人優點，提公升自我發展。
（4）案例分析法。根據八個課題研究實驗班提供的具體教學例項，進行分析、反思、評價，不斷完善研究方案，改進教學方法，總結出有效的學生學生學習方式。
2、課題實施步驟：
此項課題研究週期為一年，分三個階段進行：
第一階段：準備階段（2023年 11月－2023年2月）
（1）成立課題研究小組，明確分工。
（2）學習有關理論，了解問題**、自主學習、自主管理的資料和成功經驗。
（3）制定具體的研究方案和學生培養目標體系。
（4）培訓參與課題研究的教師。
第二階段：實施階段（2023年3月—2023年9月）
（1）召開開題會報告會，由專家認定並啟動此課題的研究，完成開題報告。
（2）組織各項相關的教研活動，在教學實踐中進行課題的研究探索和實踐，收集各學科教學案例。
（3）及時蒐集研究資訊，注意調控，不斷完善操作過程，定期召開研討會，做好各階段的總結，形成中期報告。
（4）聘請專家進行研究過程中的指導。
（5）研究個體撰寫研究個案、**及模式。
第三階段：總結階段（2023年10月－2023年11月）
（1）整理、統計和分析課題資料，彙編相關研究成果（**、案例及反思），撰寫結題報告。
（2）申請結題。
（四）科學擬定量表，理論結合實踐
目前，我們的課題研究進入第二階段：課堂實踐階段
1、校內公開研討促進老師反思成長
在理論應用於實踐之前，我們課題組全體成員討論並擬定了比較科學的量表從三方面用於課堂觀察，在我校課題組成員範圍內，進行了課例研究活動。
課例實踐中，我們運用 「問題**教學」操作模式，通過「學習準備、目標解析、確定問題、自主學習、協作學習、檢測與評價」六個教學環節和「問講讀議練做」六種基本方法進行課題研究。研究中提倡做到：第一，不確定環節用時。
第二，不拘泥環節應用完整。第三，不規定環節順序，可以不完整重複呈現。
王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數學、物理等不同學科在學習方式轉變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準備、課中觀察、課後評課等各個環節。課堂觀察依據量表，各個成員任務明確，觀察仔細。課後評課活動科學規範，討論熱烈，評價中肯，雷xx老師對王xx的授課撰寫了《隨風潛入夜，潤物細無聲》教學案例反思，霍xx老師的《摩擦力》教學反思都是對我們的課題應用於實踐的進一步思考。
在評課議課中課題組成員的思維得以碰撞，教學實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄影、攝影、筆記等形式做了詳細記錄，為今後教學及研究工作留下了寶貴的實踐學習資料。
2、校際同課異構加大輻射帶動
5月14日在xx初中舉辦了「實驗初中共同體校本研修成果展示」活動，我站教師王xx、霍xx和xx初中教師曹維靜、韓xx，就八年級語文和八年級物理作同題異構課展示。工作站的全體成員及共同體學校的代表100餘人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現出了極大的熱情，評課活動進行的非常紮實有效，老師們就自己在日常教學中遇到的問題進行了真誠地交流討論，大家都覺得受益匪淺。
3、依託電視**增強宣傳力度
2023年4月，渭南電視台《教育**》聯手xx市教育局、xx區教育局推出了一檔新欄目《名師講堂》。工作站成員霍xx、張xx老師參與了節目錄製。錄製前期，課題組全體成員對霍老師和張老師的課進行了研討、磨課，最終形成了比較成熟的示範課。
兩位老師共錄製了五節示範課，於4月28日——6月12日在xx電視台播出。節目播出後，課題組成員對這幾節課的光碟進行了觀摩學習，大家反覆**，從自主學習時間的把握、自主學習與合作學習轉換時機等方面提出了一些建議，促進了課題研究工作的進展。
二、 已取得的階段性成果
1、2023年2月高xx的《二氧化碳的制法》教學案例獲市級一等獎，《製取氧氣》（教學實錄）獲市級一等獎。
2、2023年3月雷xx的教學**《跳著趣味的舞蹈前行在寫作課上》榮獲第六屆「語文報杯」全國初中語文教學**大賽省級一等獎。
3、2023年4月，霍xx省級優秀教學能手工作站掛牌成立。建立了建立了「霍xx教學能手工作站」 部落格（**：工作站**群（群號：
375110***），作為工作站發布訊息、交流溝通、解疑答惑的平台，為成員提供乙個溫馨的網路之家。
4、霍xx老師的《壓強》、《液體的壓強》、《氣體的壓強》做為乙個知識系列專題分別於4月28日、6月9日、6月12日在xx電視台播出。張xx老師的《兩條直線的位置關係》、《探索勾股定理》分別於5月1日、5月8日播出。
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