嶽麓書院大門楹聯惟楚有材於斯為盛（此聯大意是：楚地有人才，且在此地會聚。上聯是清代嘉慶年間任嶽麓書院院長的袁名曜所出，下聯是當時書院的一位學生張中階所對，兩句話分別出自《左傳·襄公二十六年》和《論語·泰伯》。
此聯四言，簡約有力，氣勢非凡。）
嶽麓書院二門門聯納於大麓藏之名山（上聯語出《尚書.堯典》：納於大麓，烈風雷雨不迷。
下聯語出司馬遷《報任安書》：僕誠已著此書，藏之名山，傳之其人。意為嶽麓書院被浩瀚的林木所掩映，藏在地闊物博的岳麓山中。
撰聯人為清末(湖南高等學堂)監督程頌萬。此聯語集句自然，貼切生動。是嶽麓書院名家雲集、人才輩出的真實寫照。
）不為子路何由見；非是文公請退之。（羅典（1719—1808）撰。字路，仲氏，名由，字子路。
孔子得意門生。文公，韓愈，字退之，卒諡文，稱韓文公。此聯巧妙的嵌入兩人名字。
上句說不走學子成材路就沒有理由前來，下聯說到此書院不成就一番事業那就趁早退之。聯語幽默雋巧，於妙趣中蘊涵深切的激勉之情，讀來令人解頤，耐人尋味。）
合安利勉而為學；通天地人之謂才。（左輔（1751—1833）撰。此聯是題朱熹講學的赫曦臺。
朱熹注釋《中庸》：生而安行者，知也；學而利行者，仁也；困而勉行者，勇也。下聯語出《易.
繫辭下》：有天道焉，有地道焉，有人道焉，兼三材地方兩之。此聯引用前人之文凝練為句，藉以激勵學子奮發努力，自強不息，知天悉地，博古通今。
）嶽麓書院二門過廳對聯地接衡湘，大澤深山龍虎氣；學宗鄒魯，禮門義路聖賢心。（清代山長羅典撰。「大澤」見於《左傳.
襄公二十一年》：深山大澤，實生龍蛇。比喻此地多生非常之物。
「鄒魯」是孟子、孔子的出生地，管理員指文教興盛之地。「禮門之路」見於《孟子·萬章下》：夫義路也，夫禮門也，惟君子能由是路，出入是門也。
）教學齋門聯業精於勤，漫貪嬉戲思鴻鵠；學以致用，莫把聰明付蠹蟲。
半學齋對聯惟楚有材，三湘**遍天下；於世無偶，百代弦歌貫古今。
講堂對聯一工善其事，必利其器；業精於勤，而荒於嬉（湖南工專校長賓步程（1879—1942）集聯，上聯出自《論語·衛靈公》，下聯出自韓愈《進學解》。）講堂對聯二
嶽麓書院傳千載；書院育材有良規 (北京大學教授張岱年撰書)
講堂對聯三惟楚有材，於斯為盛；沅生芷草，澧育蘭花 (中國科學院院士北京大學教授馮友蘭撰書)
講堂對聯四一水長流池不涸；兩賢互磋道終同。講堂對聯五院以山名，山以院盛，千年學府傳於古；人因道立，道以人傳，一代風流直到今。
講堂對聯六是非審之於己，毀譽聽之于人，得失安之於數，陟嶽麓峰頭，朗月清風，太極悠然可會；君親恩何以酬，民物鳴何以立，聖賢道何以傳，登赫曦台上，衡雲湘水，斯文定有攸歸。（曠敏本（1699—1782）撰。上聯告誡治學者應明辯是非，淡於利害關係，努力攀登知識的高峰，自會感知朗月清風，自會領悟萬物派生的本原。
下聯圍繞朱熹手書的忠孝廉節四字，啟發學子應在這些方面下工夫，尋得歸宿。此聯構思精闢，用語巧妙，讀來韻味悠長。）
講堂對聯七學貫九流，匯此地人文法海；秀貫三湘，看群賢事業名山。
講堂對聯八陟此峰顛，看湖浪湘波，總是源頭活水；拜茲堂上，仰賢關聖域，無非心地嚴師。
嶽麓書院所有對聯
千百年楚材導源於此，近世紀湘學與日爭光 前門 惟楚有才，於斯為盛 大門 治無古今，育才是急，莫漫觀四海潮流，千秋講院 學有因革，通變為雄，試忖度朱張意氣，毛蔡風神 大門門廳 納於大麓，藏之名山 二門門廳 地接衡湘，大澤深山龍虎氣 學宗鄒魯，禮門義路聖賢心 二門門廳 三湘雋士講研地，四海學人嚮往中 赫...
嶽麓書院導遊詞
嶽麓書院為我國古代著名的 四大書院 之一，坐落在岳麓山下。古人視岳麓山為南嶽七十二峰之一，是衡山之麓，因而得名嶽麓。嶽麓書院是中國最古老的書院之一，北宋開寶九年 即公元976年 創辦，歷經宋 元 明 清各個朝代，晚清 即公元1903年 改為湖南高等學堂，後又改為湖南高等師範學校，1926年定名為湖南...
嶽麓實驗中學簡介
學校簡介 嶽麓實驗中學始建於1956年，其前身為1942年創辦的 長沙縣福慶國民中心學校 相繼使用 望城縣第34完全小學 含浦附中 望城縣第三中學 等校名，2008年定名為嶽麓實驗中學。現繫長沙市 示範性高階中學 長沙市 文明單位 長沙市 模範職工之家 長沙市 科普示範先進單位 長沙市 花園式單位 ...