目前在眾多的學校中，都有級部管理模式的存在，雖然級部管理和部門管理之間的相互消耗的矛盾已日見明顯，但在級部存在的利和弊的對比中，使得存在變成了合理，在這種「合理」的範疇中，我們管理者首先要思考三個方面的問題：一是級部的核心價值是什麼？二是級部的核心素養是什麼？
三是級部的管理者是誰？
在衡量級部和利弊後，級部管理的系統性和目標性核心價值顯而易見。系統性最大的特徵是規律和程式，我們平常所談的要根據學生身心發展的規律來培養和發展學生，就是講規律，如果我們能夠把這種想法再進一步設計出乙個詳盡的可操作流程，那程式就有了，系統性也就形成了。學生的系統性發展毫無疑問體現在德、智、體三個方面，其中德是關鍵促發點，智是效用的印證，體是本質的保障。
級部在政教處和教務處的配合下制定乙個學生系統性發展的整體方案是級部存在價值的根本意義，特別是高一的起始年級，尤為重要。級部管理的目標性就是指在管理層面需要達到的境地的那種動力追求。因此，目標越明確，目標性就越強。
級部在制定方案時首先要思考的就是針對學生發展的總體目標，其次是時間段的目標，最後是目標達成的設計。所以，學生發展規劃應該是級部體現核心價值的綱領性文稿。
級部的核心素養是級部「三風「：級風、班風和學風。所謂級風即年級在一定的思想和作風下的管理模式。
研究表明，級風向上影響教師的執行能力，向下影響學生的習慣養成，所以人們也常說什麼樣的領導團隊帶出什麼樣的年級；班風是指班級學生的整體精神風貌，即內在品質和外在表徵。乙個班級的班風的好壞對學生的影響非常巨大，甚至於可能會影響學生一輩子。班風通常被看成班主任精神特徵，所以我們也常說什麼樣的班主任帶出什麼樣的學生；學風是由級風和班風主導生成，總指學生的學習品質，即學生的學習態度、學習能力和學習思想。
這裡的學風和我們平常所說的學校的三風中的學風有聯絡也有區別，聯絡在於級部的學風構建了學校的學風，區別在於各個級部的學風具有級部特質。
明確了以上兩個問題後，第三個問題也就豁然開朗了，級部的管理者分成三個層次，一是級部領導小組和班主任團隊，二是學生，三是教師和家長。級部領導小組和班主任團隊是級部管理的引領者、策劃者，是整個級部管理的設計者；學生是級部管理的主體，是級部管理的執行者，學生對管理制度的理解對執行起到至關重要的作用，而學生的自主管理能夠讓學生對各種管理制度的認識獲得進一步的體驗和強化，所以一支優秀的學生管理團隊是級部管理成敗重要因素；教師和家長在內外兩個環境中對級部的管理起到積極的輔助作用，優良的教風和家風可以讓學生的管理事半功倍，而優秀的教風更甚至成就優良的班風的形成。
基於以上思考，本學期高一年級級部採取了以下管理策略：
一、培育一支有思想的班主任團隊
理念：級部的管理中班主任顯然不是行政命令的簡單的執行者，而是級部團隊管理策略的制訂者和主導者，只有班主任積極參與級部管理策略的謀劃和制訂，才能主動實施和具體落實到位，並在過程中對管理策略起到積極的修正、細化和反饋作用。
措施：1、加強班主任管理思維培養，轉換視角，設定角色。2、共同研討學生教育模式，明確各個時間段的學生培養目標。3、班主任主導例會制。
效果：思考逐步全面，措施逐步有效，執行效益增強。同時，能夠促進新班主任的迅速成長。
改進：進一步提公升班主任的年級一體化思維，形成共抓共管的有效模式，縮小班級之間的差距。
二、打造一支能管理的學生幹部團隊
理念：學生主體管理是班風、學風建設的根、本。學生在參與管理的過程中能進一步理解規範的的意義和最終價值，從而成為自身的行為準則，並有可能轉化為內在需求。
措施：1、成立年級學生自管會參與年級管理。2、對班幹實施有效的考評，正面評價班幹能力和作用，形成能上能下評價體系，促進優秀班幹的成長。3、讓班幹學會總結、評價和策劃。
效果：外賣、遊食現象少了，衛生質量提公升了，紀律監督有效了，優秀學生群體逐步形成。
改進：加強學生幹部的培訓和指導，突出正能量的影響面，形成一支能幹敢管學生幹部團隊。
三、構建一支強力的後援團隊
理念：任課教師是班風、學風建設的催化劑，家長是班風、學風建設的守護者。乙個年級的優良學風的形成離不開任課教師群體的課堂和課外的引導和催生，班風更是如此。
而家長協助和配合能夠進一步強化優良的班風和學風。
效果：優秀教師和家長加速了班風、學風的建設，對學生了解更深入，處理班級問題手段多樣化，預防學生的厭學情緒，改進家庭教育的理念。
改進：組建班級會診模式，積極建立年級家長委員，充分利用優秀家長的榜樣示範作用。
回顧乙個學期的高一年級整體發展狀態，雖然乙個穩定的級風還未形成，但相對穩定的班風和學風已經初步形成。在年級組長馮凱的帶動下，形成了一支精幹團結的班主任管理團隊，在老教師楊小波、貢亞東的榜樣示範下，英語備課組和數學備課組的表現尤為搶眼。在學生中，湧現了一批以xx為代表的優秀學生群體。
在下乙個學期，我們將進一步緊扣「教會學生做事」的教育目標，從衛生、規範、讀書、上課、活動的常規中讓學生進一步成長，為他們打好高中的基石。篇二：2015-2023年度高一年級上學期工作總結
2015-2023年度高一年級上學期工作總結本學期以來，高一年級在黃校長的正確領導及各部門的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發進取、團結拼搏，圓滿地完成了學校布置的各項任務。
一、高一年級基本情況
2013、2014、2023年高考取得了可喜成績，在社會上產生了良好的影響，獲得了社會的認可。這也使2023年秋季招生順利完成計畫指標奠定了良好的基礎。目前高一在班學生1059人，20個教學班。
學生素質參差不齊，且整體偏低，這給本學期的管理帶來了很大的難度。本年級共有78位教師，16位新教師，13位新班主任。
二、在師生管理方面
（一）加強了師資隊伍建設，努力打造了一支實幹的和諧團隊。
為此，我們重點做了以下四個方面的工作：
1、借助各種機會提公升教師教育理念和業務能力。在課堂教學改革方面，一方面鼓勵教師大膽的嘗試新的教學方式，另一方面鼓勵教師外出兄弟學校吸取先進的教學方法。同時鼓勵教師積極參與各種教學技能大賽。
2、注重了班主任隊伍的建設。開學前期，在校領導、教務處、政教處等科室的指導下，我們年級在原來高三畢業班的班主任中擇優選用了一批管理水平高，責任心強的精英當
班主任，同時選用了13位新班主任。同時為了調動各位班主任的積極性，一方面加強逐月考核，為班主任津貼以及以後選拔、職稱評定和聘任工作提供客觀依據，另一方面實行獎勵機制，對管理效果好的班級班主任要給予獎勵。這種考核獎勵機制觸動了所有班主任，大家都很關心和重視考核結果，一心投入到班級管理中，形成了良好的班主任工作風氣和氛圍。
3、注重了教師教育積極性的培養。在校領導和教務處的建議和指導下，高一年級分班時，嚴格按中考成績把學生平行分配。在教師的選用上，力爭每個班的師資水平差不多。
這一方面老教師產生了危機感，另一方面又給了新教師信心，從而整體上調動了高一年級全體教師的主動性和積極性。
(二)突出學生的養成教育。
在充分發揮班主任在教育管理中的核心作用的同時，我們重點做了一下三個方面的工作：
1、狠抓課型改革助推系列活動。
2、狠抓入學教育。開學初的兩星期內，在學校領導的主導下，我們年級組織了為期一周的軍事訓練，舉辦了新生入學教育大會，組織新生學習了《興義一中日常行為規範》，組織**了一場【感恩教育】**、兩場愛國教育電影。從而讓學生盡快調整心態，走出了高中的第一步。
3、狠抓班風學風建設。嚴厲懲治了打架鬥毆、破壞公物、帶手機進校園、抽菸、私自出校、考試作弊、網隱等不良行為。要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋，並堅持年級組長親自檢查。
對學風不好的班級，給班主任提出整改建議，對班風學風好的班級給予了及時表揚， 力求為學生營造乙個健康向上的年級學習環境。
4、狠抓了家校聯絡工作。現在全年級90%以上的學生家長與班主任及年級部建起了校訊通，自建起了校訊通，班主任和家長的聯絡比過去緊密多了。
三、下學期主要工作努力方向：
1、繼續實施制度化管理、協助學校完善制度化建設；組建高一年級學生分會，實施學生自治管理機制，發揮學生幹部的作用。
2、繼續推行課堂教學改革，鞏固教改實驗成果。
3、加大班級常規管理力度，組織舉辦法制、安全、節能教育學習活動，減少嚴重違紀率，杜絕安全事故發生。
4、繼續開展班主任培訓活動，舉辦班主任治班經驗交流會，推舉出出色的班主任做講座。
5、籌備高二文理分班工作。
6、注重教師的群體活動開展，豐富教師生活。組織教師參與拔河比賽，象棋比賽，歌詠比賽，桌球比賽等活動。高一年級組
2016-1-12篇三：2016屆高一年級上學期工作總結
2016屆高一年級上學期工作總結在學校行政和黨委的關懷、指導下，高一年級全體教師腳踏實地，努力工作，很好地完成了學校交給的各項任務，圓滿完成了本年級的工作計畫，現將本學期的工作總結如下。
一、管理方面：
年級幹部成員齊心協力，齊抓共管，形成合力。在對學生的管理和對教師的教學管理方面，工作踏實到位，對學生良好行為習慣的養成起了重要作用。
1、年級和各班按計畫要求初選並隨即優化了學生幹部隊伍，加強了幹部培訓，提高了學生幹部的管理能力和水平，充分發揮學生幹部在管理中的作用。指導制定並逐步完善了各班的班紀、班規，在紀律、衛生、課間操、黑板報、寢室衛生等方面，檢查及時，公布到位，督促整改及時，效果明顯。
2、年級組領導成員與在年級任課的校領導緊密配合，團結一致，分工協作，加強巡堂力度，共同管理年級事務，效果顯著。各班主任堅持每天五到位，大多數人勤奮努力，對存在的問題反饋及時，處理迅速，沒有任何刻意的隱瞞、遮掩。年級組對做得好的班級和老師給予了及時的表揚，對存在的問題嚴肅批評，及時整改。
2023年高一年級環境教育總結
四 不斷優化校園環境，拓寬環境教育渠道。在學校繼續補充和完善校園環境綠化 美化建設的同時，還廣泛宣傳和教育廣大師生關注和重視校園環境的綠化 美化和淨化工作，以優美的校園綠化美化環境和濃郁的文化氛圍來給師生以美的享受，從而振奮精神 陶冶美好情操，促進師生的身心健康。德育處發動各個班級，比如要求a b區...
2023年高一年級組工作總結
一 學生管理方面 1 狠抓學生行為習慣的養成教育，高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，因此充分利用這一時機對學生進行養成教育，特別狠抓寢室管理，要求按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛生工作，培養學生良好的行為習慣。從語言文明開始淨化我們的校園語言環境，對學生行為習慣進行檢查...
2019至2019學年高一年級工作總結
一 一年的工作回顧 一 工作思路 七抓七促 1 抓制度建設促規範管理 2 抓新生入學教育促學生行為習慣養成 3 抓高效課堂模式搭建促教師專業成長 4 抓思想品德教育促安全 守紀 有序 5 抓學生典型促班風學風 6 抓考風考紀促教風學風 7 抓師德師風教育促尊師崇師風尚 二 具體實施 1 制度建設 編...