（2013--2014學年度下學期）
為了提高自己的工作能力和教學水平，更好地為教學和管理工作服務，根據上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發展要求，
我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，紮實有效地做好日常教學工作，更好地服務於廣大學生。特制定個人校本研修計畫如下：
一、指導思想：
在新時期裡，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉變。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。
二、個人知識、能力分析
優點： 1、備課：個人能夠具有一定的教育教學能力，做到了認真鑽研教材，認真備課。
備課時能夠結合學生的實際，針對本班學生的特點進行有的放失的備課，做到重點突出，在難點突破上下功夫，盡可能給學生講清楚講明白，做到一課一得。
2、教學管理：在課堂上能做到準確傳授知識，並重視學生傾聽能力的培養和語言表達與思維訓練；注重學困生的學習能力的培養，特別成績差的學生，課堂能夠關注他們，並做到及時輔導；語文課的閱讀注重預習能力的培養與學習的方法的指導與訓練。在作業批改方面能夠做到面批面改，及時反饋，同時做到講評與激勵相結合，重點抓學困生的作業，遇到問題及時改進，並對有問題的學生及時與家長溝通。
3、反饋：每天對所學的知識能夠及時過關，及時反饋，盡量不留尾巴。讓學生做到當天的事當天做完。
4、教研、思考、調整。在平日的工作中，能夠做到積極參與年級組及學校的教研活動，在教研的同時，能夠對照教研的內容與領導的建議，及時反思自已的教育教學工作，不斷調整自己的課堂教學，對每月的教學檢測成績，及時總結與思考，找出問題所在，並改進自己的工作。
不足： 1、教育教學的方式方法不夠新穎。本班級學生的傾聽能力存在較大的問題，課堂上學生走神的現象較嚴重，儘管進行了乙個學年的指導與訓練，但這個毛病還沒有得到很好的改進，大多數學生還是不會聽課。
自我反思，也是在教學方法上太守舊了，形式不夠新穎，沒有把孩子的注意力吸引過來，以後還需在教學的形式上有所改進，以吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。
2、在對學困生的輔導上不夠有耐心。下的功夫不多，導致一些中差生成績提高的幅度小。
3、在鑽研教材上下的功夫不深，導致知識點有疏漏，使每次考試都會出現一些教師沒練習到的知識。
4、在練習題的設計上想的不夠全面，平日教學中沒有扎扎實實進行分層訓練。
5、對學生的行為習慣的培養上做的不夠紮實，下的功夫少。
6、對學生成績估算的不夠充分，學困生還有照顧不到的。
三、個人研修目標與要求：
1、通過學習校本課程，使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網路查詢有關教學資料，能應用軟體製作課件，運用計算機輔助教學。
四﹑學習內容：
（一）、個人讀書
1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閱讀的讀後感，並在個人部落格中發表。
（二）、聽評課
1.聽評課的物件以本校教師為主，本學期至少聽18節課。
2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。
（三）教學設計
1.教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所
上公開課的教案。
2.量的要求：精選2篇。
（四）小組集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行「研訓」，以提高自
己的教育教學水平。
5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
（五）研究**
**主題：針對個人在崗研修的情況及收穫或問題、困惑，談自己的體會、思考。
五、具體措施：
1、認真參加參與學校培訓活動與小組教研活動，將培訓，教研、學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
2、深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。
3每週做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫乙份經驗總結或教學**，每學期上一節公開教學研討課。
4、認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。堅持寫好教育教學隨筆。
5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每乙個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
6、利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與**研討。進行互相學習和交流。
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