校本教研，是立足我園的工作實際，根據教師自身專業發展需要，開展自主、合作、**性學習和鍛鍊，提高教師專業修養水平，促進教師專業化的一種教師繼續教育形式。選擇了教師職業，就意味著教師終身與孩子打交道。超時工作，超前學習，超時思維的勞動創造是教師必備的修養和習慣。
能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協調工作，協調生活。天長日久也就養成了勤於動腦、勤於動手的、勤於聯想、勤於開拓創新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿於自己的生活工作中，處處體現出乙個人的做事能力，與他人合作的人格修養。
終身學習不斷提公升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從幼兒發展的高度積極探索新的課堂教學活動；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學服務，根據我園的工作實際，自身的發展需求，特制定校本研修個人工作計畫。
一、指導思想
通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和保教方法以適應現代幼兒保教活動，提高自身專業技能和提公升師德素養，以求對幼兒園的發展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標
1、通過學習，提高自己的師德修養。
2、通過學習，提高自己的業務水平。
3、通過學習，提高自己的科研水平。
4、通過學習，促進自己對整合課程的理解。
5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
三、研修內容
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計畫精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。
工作之餘，我計畫欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
（二）在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。作為一名教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。
（三）加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討**。
並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提公升教學研究能力。
四、時間安排
1、2013至2014學年度第二學期（2023年2月至7月）。
2、2014至2015學年度第一學期（2023年9月至12月）.
五、預期效果
通過校本研修，進一步提高自身常規教育研究水平和教學能力，積極推進素質教育實施，推進學校校本研修工作的有效開展，促進自身專業成長。
六、具體實施方案
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。
所以，我覺得要做到「三學」。
（1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在「無字處」學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、勤於動筆，提高教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提公升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住「極限」的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進幼兒心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
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