(2013—2014學年度)
一、指導思想
堅持「質量為先、創新為魂、發展為本」的工作原則，以新課程理論為依託，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新思路；繼續深化課題研究，提倡反思性教學，學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，培養師生主動**的精神；以課堂教學為中心，提高教師教學質量。
二、工作目標
立足學科主陣地，結合新課程標準的實施，圍繞科研課題，積極學習先進的教育教學理念，努力提高個人的業務素質,充分發揮個人的教學才能，努力創新富有實效的教學方法，留心收集創新學習的案例，並多撰寫**和教學體會。積極學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，能用多元的知識結構教育學生、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生，並善於開展教學研究。以質量為本，精心組織課堂教學，積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創新學習，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，提高40分鐘的教學質量。
三、具體工作
1、繼續深入學習、解讀並實踐新課程。
以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，進一步學習新課程、解讀新課程、實踐新課程。
（1）參加各種專題研討培訓活動，圍繞新課程目標如何在課堂教學中進行有效的落實；自主、**、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現；如何創設真實有效的情景，使課堂成為師生交流、對話的舞台。
（2）廣泛參加教研組內的課堂教學活動，在聽課、評課活動中吸收、消化新的教改資訊和教育理論，提公升自己的教學業務素質。
（3）通過培訓、上課等活動向他們學習寶貴的經驗。
2、做實教學常規工作。
（1）在教學常規方面落實「十字」方針。即：備課要「深」、上課要「實」、作業要「精」、教學要「活」、手段要「新」、活動要「勤」、考核要「嚴」、輔導要「細」、負擔要「輕」、質量要「高」。
力求「十字」方針在教學活動的各個環節與層面得以體現。
（2）加大聽課、評課力度。了解新課程實驗中教師理念更新、教學行為轉變，學生學習方式、情感態度轉變等綜合情況，總結經驗推廣應用。
（3）加強數學綜合實踐活動的研究。引導學生從生活和社群中去尋找、發現自己感興趣的數學問題，記入數學日記，並組織學生對有價值的數學問題進行交流和分析，培養學生的**和創新意識，發展綜合運用知識解決實際問題的能力和人際交往能力。
3、加強有效課堂教學的研究。
課堂教學作為學校的主陣地，應該是學生煥發活力的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學學習氛圍，使學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題，體會解決問題的一些基本策略，體驗問題解決方法的多樣性，發展探索意識、創新意識與實踐能力。
4、面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高，在分析尊重教材的基礎上，使課改的新理念能落實到具體的課堂教學中，並經常性地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重複的練習，有條不紊，促進學生的發展，全面提高教學質量。
2023年9月
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