得法於課內，得意於課外—創書香家庭!
——五年級段主題閱讀活動方案
活動目的：
1、通過讀書活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣；
2、培養學生閱讀，優化課外閱讀的習慣；
3、促進學生「精神發育」，豐富閒暇生活，陶冶精神，啟迪智慧型，享受閱讀的喜悅，感受生活的快樂。
活動構思：
一、構建閱讀體系
（一）讀書活動系列化
1、設立每日的「三讀時間」：一是晨間大聲讀，每天由孩子與老師推薦好的文章，進行晨誦；二是午間休閒讀，鼓勵每個學生手執一書，讀上一讀，思上一思，講上一講，盡情享受知識帶來的快樂；三是睡前放鬆讀，晚上完成家庭作業以後，都是閱讀課外書籍的寶貴時間，一天的閱讀時間一般不少於30分鐘。這樣，早有晨讀，午有書伴，晚有閒適。
2、每週四的「書香童年」，或者進行課外閱讀指導，或者給予學生自由閱讀，或者開展生生、師生之間的「聊書課」。
3、每月推薦合適的讀物開展師生共讀，針對此書進行一次「師生侃書課」。（建議：每月四節書香童年，指導課、閱讀課、聊書課、侃書課各一節）
4、每學期開展一到兩次的親子閱讀，由教師推薦讀物。閱讀後（中），家長與孩子互相交流書中內容，並記錄交流內容或撰寫交流感想。
5、建立好書交換站。第乙個交換站：小組內交換，選定組長，經常交換讀到的好書。
小組長要做到心中有數，對後進生要進行幫扶。第二個交換站：班級內交換站，也可讓讀書多的學生不定時的向全班推薦好書，渲染讀好書的氛圍。
（二）討論形式多元化
班級讀書會免不了要進行討論，為了避免單一模式的刻板行動，可以通過形式的多元變化，激盪更多討論的空間與思考的創意，提公升討論的樂趣。以下列出幾種討論形式。
1、六六法
方式：每六人分為一組，成員自由提出討論問題，帶領人歸納彙整後，依次討論問題。最後由發言人上台報告討論成果。
2、配對法
方式：（1）成員自由或指定兩人一組進行討論。（2）兩人討論階段性獲得共識後，再去找一組，成為四人小組進行討論。
（3）四人小組獲得階段共識後，再去找一組，成為八人小組，再成為十六人小組，最後全體融入團體討論。
3、開放討論法
方式：（1）讓想提問題的成員自由提出乙個最想討論的問題，寫在白紙上，並簽上自己的名字。（2）將白紙貼在牆上，其他成員自由選擇最想討論的議題旁簽署姓名，參與該組討論。
（3）沒有其他成員署名的提問者取消他的議題討論小組，自行選擇小組參與討論。（4）帶領人設定時間，到點後，由各小組報告討論結果。
二、 優化評價策略
一項活動能長期、有效地進行，肯定離不開多元、有效的評價方式。好的評價是促進閱讀向良性的發展的重要保障。
五年級讀書方案
英才小學 五 六年級讀書匯報會活動方案 一 活動目標 1 交流閱讀感受，加深對作品的理解，激發學生對書的熱愛。2 採用 班級讀書匯報會 的形式促使個性化閱讀與合作化閱讀的融合。二 活動時間 2015年4月17日 三 活動過程 一 激情匯入，揭題板題 今天我們召開班級讀書匯報會，交流的就是這段時間我們...
五年級讀書活動方案
詩詞讀誦的展示活動。3 5月中旬組織一次年級組的讀書小報評比活動。4 積極參加學校及有關的讀書競賽活動,組織學生將好的讀書心得向報刊雜誌投稿。5 每個學生都要準備一本 讀書成長冊 或 讀書筆記本 將讀書活動中讀到的精彩片段 好詞好句 名人名言 心得體會以及制定的讀書計畫書，參加讀書實踐活動的作品，獲...
五年級讀書活動方案
榮成市青山小學五年級語文組苗鳳君 一 活動目的 書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展 與好書交朋友 的讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每乙個學生都想讀書 愛讀書 會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！二 活動目標 1 通...