一、 教學提示
（一） 課型為口語交際課
（二）基本教學目標
1、通過訓練，培養學生良好的聽說態度和交際應對能力。
2、引導學生對曾經幫助過自己的人心存感激，學會恰當、得體地表達感謝。
教學過程
第一板塊：回憶生活經歷
1、師：（交流生活經歷）同學們，在我們成長的過程中，有許多人曾經幫助過我們，還記得嗎？（目光從1號鏡轉向2號鏡。）
你得到過哪些人的幫助呢？舉乙個例子說給大家聽一聽吧。
【現場教師組織學生交流】
2．師：（揭題）：同學們，當你享受著別人對你的關心、幫助的時候，你的心裡是不是蕩漾著濃濃的暖意呢？
親人的愛，老師的愛，同學的愛，甚至素不相識的人給予的愛……濃濃的愛包圍著我們，我們生活在乙個充滿愛的世界裡。可是你們知道嗎？感謝也是種愛，是對別人的一種愛，我們除了接受別人的幫助與關愛，我們也應該學會感謝，學會給予。
第二板塊：**感謝要領。
1．師：同學們，三年級的時候，我們學過一篇課文，題目是《掌聲》，還記得課文中的小英嗎？她的腿從小殘疾，內心很自卑，不敢上講台演講，是同學們的一次又一次的掌聲，給了她鼓勵，使她完成了演講，從此走出了自卑，微笑著面對生活。
小英心中對同學們充滿了感激之情。她想向同學們表達她心中深深的謝意，你覺得下面幾種說法哪一種最合適呢，為什麼呢？請你們做個參謀。
請說說你的看法。
【現場教師組織學生交流】
師：同學們，我們不僅要有顆感恩的心，更要學會感謝，學會表達自己的愛。上面的第三種說法不但把小英的心裡話清楚、恰當地表達了出來，而且非常真誠！後來，小英在給作者的信中說：
同學們，現在有個小妹妹遇到了難題，她不知道該如何感謝別人。你能幫幫忙嗎？事情是這樣的：
【現場教師組織學生交流。】
2．同學們，我們來把這一幕表演一下，好嗎？同桌試一試，然後選代表在全班表演。最後交流一下：他們哪兒演得好，哪兒還需要改進。
【現場教師組織學生表演、評議、指出優缺點。】
第三板塊：練習感謝本領
1．師：同學們，感謝別人時要用恰當的語言，把自己的想法表達清楚，要真誠。如果遇到下面的幾種情況，你會怎麼表達謝意呢？
（1）師：第一種情況：
可以說一說，也可以演一演。
【現場教師組織學生表演、評議、指出優缺點。】
（2）師：第二種情況：
你可以說一說，也可以演一演。
【現場教師組織學生表演、評議、指出優缺點。】
（3）師：第二種情況：
可以說一說，也可以演一演。
【現場教師組織學生表演、評議、指出優缺點。】
（4）第三種情況
可以說一說，也可以演一演。
【現場教師組織學生表演、評議、指出優缺點。】
2．師：在生活中，有許多人曾經關心幫助過我們，如果他現在就在你眼前，你會對他說些什麼呢？說一說或者和你的小夥伴演一演。
【現場老師組織大家表演，交流】
3．師：給別人幫助是一種美德，學會感謝也是一種美德。我們中國有句俗語「知恩圖報」，我們除了當面向他人道謝外，還有其它感謝別人的方式嗎？
【現場老師組織大家交流】
4．師：表達謝意的方式有許多，一張賀卡、一封信、一束鮮花、一片掌聲等等都可以表達我們心中的謝意。真誠地道一聲謝，我們的世界就會多乙份溫暖的色彩，我們的人生就會多乙份美麗的牽掛。
在生活中，讓我們用明亮的眼睛去發現，用真誠的心靈去感受，用熱情的雙手去奉獻，用誠摯的行動去表達，讓我們學會感謝、收穫感謝！
5．（目光從1號鏡轉向2號鏡。）同學們，如果你得到了別人的幫助，還沒來得及感謝，那麼，請設法向他當面道謝！學會感謝，從現在做起！
做人要學會感謝
說到感謝，也許很多人不以為然，總是自我認為誰不會說感謝啊，但是在我們現實的生活當中就有許多人不會說感謝二字的！為什麼呢？究其原因很簡單就是他 她 自己不想說也不願意說而已。那麼我們在為人處事的時候，應該怎麼學會感謝呢？學會感謝，是一種平易近人的欣然 是一種虛懷若谷的坦然 是一種胸無城府的悠然 是一種...
學會感恩,感謝有你
四 2 班向日葵中隊主題隊會 活動目的 通過活動，讓隊員們了解感恩的重要性和必要性，增強感恩意識，激發感恩之情，同時付諸行動。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。活動背景 感恩是對他人 社...
學會學習教學設計
七年級上冊道德與法治 九年制學 校魏瑩華 學會學習 教學設計 主題介入 學會學習 主要是對學生進行學習方式 方法 習慣等方面的能力的培養和行為養成教育。教材從學習方式的轉變入手，進而介紹學習習慣，旨在進行較系統 具體的學習指導，從而引導學生在初中階段的學習中更好的珍惜教育權利，履行受教育義務。因此本...