回眸過去的三年，可謂是艱辛的一屆：剛畢業的大學生，沒有一點的工作經驗，尤其是高二分班後，理科中倒數的班級，給我的壓力太大，幸好有學校領導和馬部長的指引，還有授課老師對我的大力支援，2023年的7月讓我感到到了作為老師的成功的喜悅，一本15人，三本以上39人，看到學生拿通知書的那種喜悅，我也感到無比的欣慰。去年9月又擔任了新一屆的班主任，比較兩屆學生，感到這屆壓力更大，學生總體素質差，行為習慣壞，學習態度不端正，而且很自私。
在這高一即將完結的時候，有必要來總結下這一年的班主任工作，我個人以為，高一不應當過於強調成績，應當培養學生的學習習慣，端正學習態度，所以這一年的工作重點就是關於這兩個方面的。
一、培養學生良好的習慣
對於這些學生，他們成績不是很好，並不是因為智力因素影響，而是乙個重要原因，那就是行為習慣差。因此，對於剛剛步入高中的學生，更重要的是想方法改變他們的行為習慣。這些行為習慣重要可劃分為以下幾點：
1、生活習慣
養成乙個良好的生活習慣是能高效應用一天的時間的必要前提，那麼為全班學生制訂乙個嚴格的作息時間表是重要任務。
作為班主任常擔憂班上學生沉迷於網路。我們該如何解決?我想，減少他們自由分配的時間是可以盡量避免他們上網的機率的。
我們班走讀生比較多，因此，他們上網的機會更多。為了盡量杜絕他們有上網的機會，開學伊始，我通過**與每個學生家長商定好學生的作息時間，盡量讓學生在校就餐，這樣可以安排值周班委每天在規定的時間點名，而回家就餐的學生則由家長在家監察。這樣一來，學生沒有了自由安排的時間，也就沒有了上網的機會了。
同時，還能讓學生養成良好的學習自覺性，即使中午不學習，休息一下，也可以提公升下午的上課效率。
另外，手機、***等電子產品對學習沒幫忙的一律禁止帶入班級，如有發現，當場自己摔碎併罰掃除班級衛生。
總之，要想杜絕班級各類問題，從根源上杜絕是基本之道。
2、學習習慣
良好的學習習慣的養成，可以說，是每個公升學班班主任最感到頭疼的問題，也是絞盡腦汁、費盡心思想要做好的事。我們常常感到頭疼的事有：上課開小差，不專心，打瞌睡，做小動作，說閒話，看課外書等等，尤其是自習課的紀律更是難以管理，事情是防不勝防。
對於這些事情的處置，我只有堅持兩個詞：教育和嚴打。
教育，就是在學生初犯時，可以對其先進行說服教育，但這種機會往往也僅僅只有一次機會。
嚴打，並是對其加以體罰，而是抓住學生的弱點，讓他怕。
舉個例子。
對於晚自習的管理，一直都是由值周班委管理。但是，讓學生管學生，說實話，功效不大。另外，作為班委，這些學生也不想因此而與班級些學生關係鬧僵，他們也不敢管，甚至不想管。
對於這種情況，作為班主任，我不能讓班委做惡人，這個惡人由我來做。那就是，在班級制訂班規：若是有學生在課堂或自習課前後交談，被我發現一次，就將兩人互換地位;若是有學生在晚自習被我發現違犯晚自習紀律，即刻被取消晚自習資格，且乙個學期都沒機會再次踏進晚自習教室。
為了肅清課堂紀律，我安排每門課的課代表，記錄每天課堂紀律如影響老師上課的行為、作業完成情況如作業未交、遲交或剽竊等及考試情況。及時與其溝通，看看問題出在什麼地方，若有屢教不改的，直接通知家長，有家長來教育。
在這過程中肯定有家長會有異議，但是，此時，我也是決不手軟，竭盡全力想家長陳述理由，竭盡全力委婉拒絕，並明白表示，只要學生有悔改表現，仍有機會。
二、端正學生的學習態度
1、在上次的家長會與家長達成以下共識：
1家長在家中不當孩子的面，談論有關對孩子學習不利的話題;盡量不在家中開展娛樂活
動，以免分散孩子的注意力;當家庭發生矛盾時，不當孩子的面進行爭吵，避免影響孩
子的學習心緒等。
2認真傾聽孩子的心聲，注意與孩子溝通的方法方法。高年級學生由於年紀的改變，知識
的增加，對待事物的改變有自己獨到的看法，儘管他們的認識比較幼稚、浮淺，但家長要
細心聽取他們的意見，並採用恰當的方法與他們溝通。切不可操之過急，更不可態度粗魯，
簡單行事，造成孩子跟你無話可說。
3不要採用過火偏激的教育方法。每個孩子都有犯差錯的時候，一旦孩子犯了差錯，家長
應細心聽取孩子的意見，幫忙孩子分析犯差錯的原因，切不可不問青紅皂白胡亂批評一
通，更不應當打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。
4關注孩子的心理感受。孩子考試成績不理想，心裡必定很難過，這時家長應當關心孩子，
千萬不要諷刺、諷刺，幫忙分析失利的原因，如果是態度不端正造成的，則應進行嚴格
的批評、教育，必要時要求老師的幫忙。
1 5培養孩子普遍的興趣愛好。孩子是天真爛漫的，有著充分的精神，家長應激勵孩子積極
參加一些有意義的活動，對孩子的一些無理要求應當明白拒絕。
2、幫忙學生建立學習信心
1形成積極的心理暗示。在平時的數學課堂教學中，我把一些比較難的計算題或應用題
進行分析、講評，提煉成一種簡練的計算方法，告訴學生只要你注意認真聽講，跟上老
師的節奏，保證你也會學得很好。
2關注每個學生。在平時的數學教學中，既要抓優等學生的學習，更要把精神重點放在
大多數，甚至落後的學生的身上。使那些長期得不到老師關注的學生，得到受重視，
提公升自尊，讓他們接收你，喜歡你的教學。
3講求策略、持之以恆。如我班有個學生，在一次檢討數學材料的時候，發現12道選擇
題，沒有乙個是精確的，究其原因是邊看電視，邊做作業。與他家長聯絡發現這個問
題已經存在多年，一直沒有得到解決，家長也感到很無奈。我把他叫到辦公室跟他談
話，你已經是高一的學生，這個問題的對錯自己心裡明白，信任你應當自己能夠解決，
解決得好，父母滿意，我就當這件事沒有發生;解決得不好，繼續犯錯，下週的班會
上，請你向全班同學介紹經驗。這件事後，我經常與家長**聯絡，反映再也沒有發
生過這樣的事，他的學習成績也由中等轉化成優秀。
在日常的班主任工作中我還有幾個問題一直迷惑，
1、學生自身的素質低，班主任應當怎樣教才能提公升素質?
2、我的班級管理是「嚴」字當頭，班級紀律是不錯，但我怕現在的學生反抗心理比上屆強，會不會出現逆反?
3、抄作業的現象尤其是課外材料抄答案該如何從基本上解決?在即將召開的班主任經驗溝通會上，我願望能在老老師那裡找到答案。
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