為深化教育人事制度改革，建立健全學校崗位設定管理制度，實現人事管理的科學化、規範化和制度化，根據新密市教體局相關會議精神及有關要求，結合我區教育實際，制定本方案。
一、崗位設定的指導思想和基本原則
（一）指導思想通過建立崗位管理和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合教育資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人的轉變，調動教師的積極性和創造性，促進我區教育事業發展。
（二）基本原則堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則，營造公開、公平、公正的用人環境。
二、組織領導
為加強對崗位設定工作的領導，確保各項工作順利進行，中心校成立由校長申國俊任組長、常銀亭任副組長、中心校其他人員及中小學校長為成員的崗位設定管理工作領導小組。副組長常銀亭負責全區教育系統崗位設定的日常工作。
三、崗位類別及等級設定
（一）崗位類別
全區教育系統崗位設管理崗位、專業技術崗位工勤技能崗位。
1.管理崗位指從擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位要適應增強單位運轉效能、提高工作效率、提公升管理水平的需要。
2.專業技術崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、後勤保障、服務等職責的工作崗位。
（二）等級設定
專業技術崗位等級設定專業技術等級崗位分為 9 個等級，包括高階崗位、中級崗位、初級崗位。高階崗位分 3個等級，即由高到低分為
五、六、七級；中級崗位分為 3 個等級，即由高到低分為
八、九、十級；初級崗位分為 3 個等級，即由高到低分為十
一、十二、十**，其中十**是員級崗位。專業技術高階、中級、初級崗位之間的結構比例按省規定執行。專業技術高階、中級、初級崗位內部不同等級之間的結構比例控制標準是：
五級、六級、七級崗位之間的比例為 2：4：4，八級、九級、十級之間的比例為3：
4：3，十一級、十二級之間的比例為 5：5。
工勤技能崗位分為技術工崗位和普通崗位。技術工崗位恩物5個等級，由高到低分為一至五級，即高階技師、技師、高階工、中級工、初級工，以此分別對應一至五級崗位；普通工崗位不分等級。
四、基本條件
（一）崗位基本條件
1.遵守憲法和法律；
2.具有良好的品行；
3.具備崗位所需的專業、能力或技能條件；
4.適應崗位要求的身體條件。
（二）專業技術崗位基本條件
1.專業技術崗位基本任職條件，按照現行國家、省和新密市專業技術職務評聘的有關規定執行。五級、六級、七級崗位必須有副高階專業技術職務資格，八級、九級、十級崗位必須具有中級專業技術職務資格，十一級、十二級、十**崗位必須具有初級專業技術職務資格。
2.專業技術高階、中級、初級崗位內部不同等級崗位的任職年限原則上不少於 3 年，且連續 3 年考核等次在合格以上。工勤技能高階、中級、初級崗位內部不同等級崗位的任職年限原則上不少於5年，且連續 5年考核等次在合格以上。
3.工勤技能崗位二級崗位必須有技師任職資格，**崗位必須具有高階工任職資格，四級崗位必須具有中級工任職資格，五級崗位必須具有初級工任職資格。
五、競聘上崗積分方案
（一）教學成績（20分）
計算公式:20分÷總班（校）數×【總班（校）數－次第＋1】
（二）工作量（20分）
近兩學年（含本學年）來，每學年共計滿分不超過10分。按照國家規定課程設定（不含早、晚自習，不含課外活動輔導）進行計算。
（三）教齡（10分）
每工作一年積0.25分，最高不超過10分。以人事檔案為準。
（四）業績（10分）
（輔導獎、**、優質課三項總分不得超過10分）
業績分由學校根據教師本人所提供的材料，對照本辦法進行積分。若獲獎次數較多者，按最高端別的積分。（不重複積，不累積）。
1、輔導獎（3分）
學科競賽輔導獎必須是教育業務主管部門頒發的證書，又有演示文稿或網上公示為準，否則，不予積分。
國家級3分，省級2分，市級1.5分，縣級1分。
2、**（2分）
3、優質課（5分）
（五）加分：
中小學教師學歷每提高乙個層次積1.5分（小學教師以中師，初中以專科為標準）。
六、崗位及人數
崗位設定及人數按照鄭州市人事局（鄭辦【2010】年36號）精神，結合本單位實際情況，核准資料執行為。
初中：專業技術崗位，四級1人；五級4人，六級8人，七級8人，八級14人，九級18人，十級18人，十一級20人，十二級16人。工勤技能崗位**11人，四級0人。
小學：五級2人，六級4人，七級5人，八級27人，九級36人，十級27人，十一級40人，十二級40人，其餘人員為十**7人。工勤技能崗位，二級3人，**19人，四級2人。
七、崗位職責和任務說明
五級：1、承擔學校安排的學科教育教學，認真履行中學教師崗位職責；
2、教育教學水平和能力高，勝任指導教學教研，在教研活動中具有一定影響，積極參加課題研究活動；
3、服從學校工作安排，工作成績出色。
六級：1、承擔學校安排的學科教育教學，認真履行中學教師崗位職責；
2、教育教學水平和能力高，勝任指導教學教研，在教研活動中具有一定影響，積極參加課題研究活動；
3、服從學校工作安排，工作成績出色。
七級：1、承擔學校安排的學科教育教學，認真履行中學教師崗位職責；
2、教育教學水平和能力高，勝任指導教學教研，在教研活動中具有一定影響，積極參加課題研究活動；
3、服從學校工作安排，工作成績出色。
八級：1、貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，履行《教育法》中規定的教師義務，認真履行中學一級（小學高階）教師崗位職責，根據課程標準和學校的教學計畫要求制訂實施本崗位教學計畫；
2、根據學校統一安排，積極開展學科教改教研活動；
3、完成有關部門規定的常規工作；
4、完成學校交辦的其他任務。
九級：1、貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，履行《教育法》中規定的教師義務，認真履行中學一級（小學高階）教師崗位職責，根據課程標準和學校的教學計畫要求制訂實施本崗位教學計畫；
2、根據學校統一安排，積極開展學科教改教研活動；
3、完成有關部門規定的常規工作；
4、完成學校交辦的其他任務。
十級:1、貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，履行《教育法》中規定的教師義務，認真履行中學一級（小學高階）教師崗位職責，根據課程標準和學校的教學計畫要求制訂實施本崗位教學計畫；
2、根據學校統一安排，積極開展學科教改教研活動；
3、完成有關部門規定的常規工作；
4、完成學校交辦的其他任務。
十一級：
1、貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，履行《教育法》中規定的教師義務，認真履行中學二級（小學一級）教師崗位職責，根據課程標準和學校的教學計畫要求制訂本崗位教學計畫；
2、根據學校規定，積極開展學科教改教研活動；
3、完成有關部門所規定的常規工作；
4、完成學校交辦的其他任務。
十二級：
1、貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，履行《教育法》中規定的教師義務，認真履行中學二級（小學一級）教師崗位職責，根據課程標準和學校的教學計畫要求制訂本崗位教學計畫；
2、根據學校規定，積極開展學科教改教研活動；
3、完成有關部門所規定的常規工作；
4、完成學校交辦的其他任務。
十**：
1、承擔學校安排的學科教育教學，認真履行中小學教師崗位職責；
2、教育教學水平和能力高，勝任指導教學教研，在教研活動中發揮一定作用，積極參加課題研究活動；
3、服從學校工作安排，工作成績突出
八、時間安排
119日—20日開展宣傳，各校進行積分。
21日—22日開展競聘上崗。
23日下午3:00前向中心校報競聘上崗結果。
28日—30日中心校彙總、填表、上報教體局。
嶽村中心學校
2015.3.19
嶽村中心學校
2011.10.10
競聘上崗實施方案
瀏陽市鼎順物流集團 雙向選擇競聘上崗實施方案 試行 為了達到公司內部人才高效聚集 動態平衡和良性迴圈的目標，建立人才平等競爭，優勝劣汰的選擇機制。經總經辦會議研究通過，決定在勞動 人事 薪酬上實行 雙向選擇 競聘上崗，以崗定薪 績效考核 的用人與考核機制改革，最終實現提高人均產能的目的，公司根據員工...
競聘上崗實施方案
第一條目的 為充分調動公司員工的積極性和創造性，提高管理和服務水平，給真正想幹事創業的人提供乙個展示才能的機會，給想幹事 能幹事 幹成事 會幹事的人構築乙個發展的平台 便於領導和開展工作，使公司進一步實現做大做強的目標，經公司辦公會議研究，特制訂本方案。第二條競聘原則 1.民主集中制的原則 2.公平...
公開競聘上崗實施方案
2014年7月 為了進一步拓寬選人用人的渠道，建立平等競爭 擇優錄用 合理流動的用人機制和崗位管理機制，充分調動員工的積極性，努力建設高素質的機關工作人員隊伍，結合本街道實際，對街道社工中心常務副主任崗位進行公開競聘上崗。特制定如下實施方案 一 競聘原則 1 公平 公正 公開 2 平等 競爭 擇優。...