學校是語言文字規範化工作的主陣地，更是推進全社會語言文字規範化、標準化的重要視窗。依法開展學校的語言文字規範化工作，是做好學校教育教學工作的重要組織部分。語言文字是思維表達的工具、文化知識的載體和交際能力的依託。
切實增強學生的語言文字規範化意識，提高學生的語言文字應用能力，對其整體素質的形成、發展和發揮，對於幫助他們更好地掌握科學文化知識、提高人文素養和實踐能力，都具有重要的內在促進作用。
普通話和規範漢字是國家通用語言文字。為了普及普通話和用字規範化，我校在市教育局的指導下，長期以來，認真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話和用字規範化的方針、政策，將普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中，從實際出發，注重實效，積極創造有利於普及普通話和用字規範化的語言環境，引導學生在愉快的學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，並認真組織各項活動，使之落實到位，不斷提高師生的普通話和用字規範化水平，全面推進我校的語言文字工作，06年3月被評為萊蕪市語言文字規範化學校。為了更好的推進我校的語言文字工作，我校決定實施以下方案：
一、 學校組織管理工作
一、宣傳動員
二、自查整改
教師根據方案，對照評估指標要素和評分標準進行細緻檢查和整改。
1、完成校園內標語牌、名稱牌、宣傳欄、黑板報等用字的規範化工作和公文、試卷、區域網的用字用語的規範化工作。
2、各教研組對教案、板書、作業批閱和評語書寫用字進行全面檢查，去除簡化字、繁體字、錯別字、異體字。
三、實施落實
1、將普及普通話和用字規範納入教師的教育教學要求和學生的一日常規評比，使普通話成為教學語言、校園用語，營造文明的交際氛圍。
2、把普通話列入教師業務考核內容和錄用教師的資格要求。
3、利用學校電視台、廣播站對全校師生進行推廣普通話的講座，增強運用意識，糾正一些常見語音語法錯誤和語彙的不規範。
4、在老師中開展自學自練競賽，在學生中開展演講、朗誦、講故事比賽，力爭人人說一口標準的普通話。
5、教師在教學中重視生字教學，使學生能正確書寫所學漢字。
一、提高認識，進一步增強做好語言文字工作的自覺性
語言文字工作關係全社會漢字規範化和推廣普通話的大局，做好普及普通話和用字規範化工作，對於學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力都具有深遠影響。
1、增強對語言文字工作的責任意識。學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善區、校、班**管理網路體系，並重視發揮學校、家庭、社會教育的「三結合」作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。
2、充分認識語言文字工作的重要意義，將語言文字規範化工作列入學校總體工作規劃中，落實到日常工作之中。校長親任主任，建立業務校長具體分管語言文字的領導工作，教務處具體負責教職工的語言文字培訓、語言文字的教學常規管理、學生語言文字實際應用能力的培養及檔案管理等常規工作。德育處具體負責學校語言文字環境的布置和組織學生積極參與校內外各種活動。
班班成立「說普通話、寫規範字」小隊。學校將語言文字規範化作為素質教育和學校管理的具體內容，要求明確，制度健全，管理嚴格，檢查落實認真到位。
3、嚴格各項制度，大力推廣全國通用的普通話。學校所有的教育教學用字使用規範漢字，符合漢語的語法要求，包括板書、學校的各種檔案、通知、標語、標牌等等。教師必須通過普通話水平測試。
全體師生上課、集體活動必須使用普通話。學生要學好拼音，運用拼音識字，用普通話有感情地朗讀課文。平時交談提倡使用普通話。
講好普通話，用好規範字。讓普通話成為學習、工作、生活的語言。把普通話教學納入教師評估標準。
教師評定職稱或任期考核把推普工作作為考核條件。把經常推廣普通話列入學生日常行為規範評比中。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。
4、將語言文字納入學校常規管理，期初制定切實可行的語言文字工作計畫，平日有檢查，期末認真總結並制定改進措施。堅持培訓為教學服務、為落實語言文字工作服務的原則。定期組織全體教職工進行普通話、粉筆板書和鋼筆字的培訓，積極組織教職工參加市普通話達標考試，全部合格。
學校非常重視對學生語言文字能力的培養，利用綜合實踐等活動組織學生到社會去調查規範字的應用情況。夏令營期間組織學生積極參加市語言文字協會「說普通話、寫規範字」活動。從每個字抓起，從點滴習慣抓起，使學生的語言文字應用水平得到明顯提高。
5、從實際出發，制定語言文字工作制度。把語言文字工作納入課堂教學、納入教學常規管理，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，使學生從小就具有說普通話、用規範字的意識，具備說普通話、用規範字的能力。全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化。
制定和逐步完善教職工的考核制度和評優制度和各項規定。教師要上好每週一節口語課和寫字課。通過專題研究、評比展示等各種形式提高識字、寫字課堂教學質量。
在識字、寫字過程中培養學生的創新精神和實踐能力。
二、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規範性
我校一班人，充分認識到組織管理在推廣和普及普通話工作中的重要性，建立了強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，把語言文字工作落到了實處。
1、組織機構。一是專門成立了由校長任組長、分管副校長任副組長，教導處、德工處等處室的同志任成員的語言文字規範化領導小組，下設辦公室主任由教導處主任擔任，協調各處室、，各級部通力協作，齊頭並進，形成網路共同推進這一工作。二是學校多次召開推普工作專項會議，制定了推廣普通話工作計畫和實施方案，建立健全了普及普通話有關制度和語言文字管理制度，落實措施得力，責任到人。
2、宣傳環境。一是設定警示性標牌和條幅。製做懸掛「講普通話，寫規範字，做文明人「的條幅；設定「請講普通話」、「請寫規範字」等普通話宣傳警示性標牌和張貼精緻美觀的「請講普通話，請寫規範字」永久性標語；教導處張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》。
二是充分發揮宣傳**的作用。學校宣傳櫥窗、教室黑板報開闢專欄，堅持每月更換；學校紅領巾廣播站開通「推廣普通話專題節目」，定期向師生廣播推普知識；每月組織**學習有關語言文字方面的影象資料；學校**開設了普通話專欄，將學校「推普」計畫、方案、基礎知識和宣傳材料等輸入校園網，拓展了宣傳空間，使語言溝通，資源共享，營造了推廣「普通話」的濃厚氛圍。三是成立校園普通話督查小組。
由學校德工處負責，組織成立了校園普通話督查小組，佩戴「普通話督查員」標誌，利用課間及課外活動時間，在校園內隨機監督，凡不用普通話進行語言交流的，一經發現當場指正，做好記錄，並在「特別警告」欄內予以**。
3、資料檔案。我校在狠抓推普工作落到實處的同時，注重資料的收集、整理和存檔，目前我校推普工作資料齊全、建檔標準，便於查閱和借鑑。
4、管理制度。一是作為推普專項工作，我校在制定學校各種規定中，都要涉獵到有關內容，不僅在教學管理與評估方面有要求和標準，在老師評先（優）方面也有明確措施，並作為教職員工考核的重要內容之一，寫出了考核制度，以法的形式規範了老師們在「推普」工作中的權利和義務。二是在學生年度評比中，特設普通話優秀獎，有力地促進了學生學說普通話的積極性。
三是小學說話課在學校制度中規定一周一節，並堅決予以落實，小學說話課一般由語文教師擔任。
5、普通話應用。為檢查和提高我校師生普通話水平，我校不失時機地組織和參與上級及本校的各種競賽活動。僅今去年就組織了詩歌朗誦會、「誦中華詩文，做少年君子」歌誦會，課改論壇、「亮出你的風采」辯論賽、「更新觀念，樹新形象」演講、「為了明天，初四師生同台講演」、「我愛我的班集體」演講，課本劇比賽，歌唱黃河比賽，師德報告會，「小小新聞發布會」、「學科帶頭人**答辯」、「研究性學習答辯」等活動，獲全市少兒講普通話英語風采大賽集體優秀獎，「雙語」比賽獲省
二、三等獎，「詩文誦讀風采」獲區一等獎。這些活動的開展和參與，有力地促進了我校推普工作的進步和提高。
6、老師普通話培訓。為培訓教師良好的語言素質，保證學好、說好、教好普通話。我校根據自身實際和上級要求，制定了教師培訓計畫，目標明確，措施得力，具有科學性、適應性和可操作性。
培訓考核成績記入個人業務檔案。我們先後派出了趙霞、欒玉潔等老師參加省、市教委舉辦的普通話學習班，學校還為每位語文老師進行了漢語拼音及普通話正音講座，要求他們認真學習，使用普通話講課，指導學生用普通話朗讀課文等。在青年教師中開展朗讀比賽，提高青年教師使用普通話教學的水平。
三、加強評估考核，管理到位促深化。
爭創市語言文字規範化示範校，本著從實際出發、實事求是的原則，從管理、普及與提高三方面出發，分類指導，逐條分析，具體要求，詳細部署，按照評估標準進行自我評估，全面落實各項評估指標，增強語言文字評估工作的科學化、規範性和實效性。
首先，抓好教師普通話水平過關率。為真正有效地規範全校師生的語言文字行為，學校規定教師在學校的一切活動中，涉及到語言文字時，必須使用普通話，寫規範字，學生在學校的各項活動也同樣。學校將把普通話水平與教師業務水平掛鉤，有計畫、有組織認真搞好教職工的普通話培訓，測試成績及時記入教師業務檔案。
不論是語文教師，還是非語文教師及其他人員，全部要達到規定的要求。在教學，集體活動，會議中100%使用普通話。教職員工同學生交談100%使用普通話。
教職員工之間的交談，95%以上使用普通話。
其次，學生普通話使用要規範。每學期均對學生的寫字、朗讀、口語交際能力進行測試。把學生規範用語納入評優評先條件。
四、加強環境建設，加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍
1、加強校園文化建設。要充分利用學校廣播站、演播室、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。在校園網開闢語言文字園地，在校園內設立2—3處語言文字永久性宣傳欄（牌），增加警示標語，增設宣傳櫥窗，張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在校刊（報）設立語言文字專欄，在班級黑板報（壁報）中開闢「說普通話，寫規範字」宣傳專欄（角），每雙周評比一次，為師生講好普通話創設良好的語言氛圍。
充分發揮圖書資訊中心的功能，設立開放式書架，視聽電子閱覽，為師生學習語言文字，提高閱讀水平和文學素養服務。
2、精心組織推普周活動。
學校有良好的長期性的宣傳環境，校園中、走廊上隨處可見永久性的宣傳標語、口號，對草坪上的宣傳牌進行了改造。讓學生、家長、教師認識說普通話、寫規範字的現實意義和長遠意義。張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》。
設立語言文字專欄，、班級設「說普通話、寫規範字」專欄，營造良好的語言文字氛圍。充分發揮學校演播室、校園網的宣傳示範作用。學校經常利用早晨和中午時間，通過「紅領巾廣播站」進行「推普」宣傳；利用宣傳櫥窗和黑板報進行宣傳。
建立語言文字規範化工作實施方案
郭村小學 為進一步貫徹 國家通用語言文字法 全面推進素質教育，增強廣大教職員工的語言文字規範意識，提高學生的語言文字應用能力，提公升我校語言文字工作的整體水平，特制定本實施計畫。一 充分認識語言文字工作的意義 1 普及普通話和規範化用字是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國...
建立語言文字規範化示範校工作實施方案
疃裡鎮中心小學關於 為全面貫徹 中華人民共和國國家通用語言文字法 認真貫徹落實國家 省 市語言文字工作方針 政策，執行語言文字法規和標準，建立健全工作機構 完善工作制度，加強宣傳 推廣 普及普通話和用字規範化等各項工作的力度。通過狠抓落實，加強校園精神文明建設，增強廣大師生的推普意識，提高普通話水平...
語言文字規範化
我對語言文字規範標準的認識 21世紀是只是經濟的時代。國際間的競爭已愈加表現為經濟實力 國防實力和民族凝聚力和競爭，語言規範話的廣泛應用和推廣，對於強化中華民族的親和力 凝聚力和創造李都至關重要。因此，規範語言標準越來越加重視。為此，我們每乙個人都應該學習說普通話，普通話是漢民族的共同語，是規範化的...