塘沽濱海新區寧車沽學校王建芬
近幾年學生的生源質量和數量不斷下降，老師們都覺得教學工作非常難推進，特別是我們理科教學更是難上加難，但是誰都不會情願讓自已所教授的學生成績差。對於數學教學，我一直認為只要我們認真去教就一定會有好的收穫，但有時卻事與願違。很多時候學生根本就無法按照老師的思路去學習、去完成，讓我們有時非常糾結，有時都想代替學生去學習，讓他們清楚學習的重要性，可是我校大部分學生的目標都已不是上高中，而是職校，所以讓學生一心一意的學習真的很不簡單，加上一部分學生從小學就是學困生，已經形成了上課不學習的不良習慣，很多同學基本算理不懂，讓我們這些當老師的感覺希望很渺小。
於是在不自覺中放棄了一些學困生，雖然知道他們可能學不會什麼，但作為教師心裡總是充滿愧疚，總想著有一天能把這些學困生的成績提高上來，也能讓他們有所收穫。
昨天上大課，乙個半小時，中間沒有讓學生休息，課堂氛圍感覺出奇的好，與學生的互動也很順利。我在檢查學生練習的過程中，發現平時已經被老師們擱置了的幾名學生非常難受，他們總是按時上下課，但就是什麼都不學。我看到他們的樣子，心裡很不是滋味，我試著給他們四人每人分別講了一遍用公式法解一元二次方程，本以為他們會很應付，沒想到他們很認真的聽了起來，雖然他們連二次項、一次項係數都不會找，但他們聽的很認真，做的也很認真，有乙個學生一道題改了五遍，老是算不好正負數的加減法和乘法、平方，我給他耐心細緻的講了幾遍，他竟然明白了一些，又練習了三道，好像真的入了門，而且很興奮。
我鼓勵他，並給他出10道正負數的加減法，讓他看例題，看著他們不是白白的坐一節課，而且臉上露出的成功感，真的讓我很欣慰。同時也激勵我今後工作中還要更加努力，耐心對待每乙個學困生，不讓自已放鬆對學生的關心和幫助，儘量減少學困生，並在教學中多進行分層教學，關注學困生的心理健康，總之盡量少放棄或不放棄學生的學習。
英語教學工作中的教學反思
教學反思 城關初中李美華 在初中階段的英語教學中，初三年級的分化現象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。另外沒有好的英語學習氛圍也直接影響了學生學習英語的積極性。總結本節課的教學內容環節等我發現以下一些問題。初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能...
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對做好教學工作的一點體會
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