三年級英語（pep）下冊
unit5wherei**yruler?
第1課時
教學目標：
1.學生能聽說認讀下列單詞:toybox、desk、chair、year！介詞inonunder，並能在日常生活中使用。
2.能聽懂、會說whereis…?it』sin/on/under…，並能在實際情景中自然運用。
3.能聽懂所接觸到的指示用語，並按指令做出相應的動作。
4.激發學生的學習興趣，培養學生的語感。
教學重點：
句型whereis…?it』sin/on/under…
教學難點：
介詞in、on、under在實際情景中的正確運用。
課前準備：
1.教師準備：頭飾、卡片、課件、玩具及相關文具。
2.學生準備：玩具和文具及卡片。
教學過程：
step1:warm-upandreview
1.greeting.
2.let』schant:三年級上冊unit2b部分let』schant。
3.複習一些玩具和文具的名稱。
step2.presentationandpractice.
1、教學toybox
①引入。師拿出玩具，向學生提問what』sthis?引導學生回答it』sa…接著把玩具乙個乙個放入準備好的乙個大紙箱裡，指著紙箱對學生說thisisatoybox.
toybox,sayit,class.
②學說單詞toybox
2、教學介詞on/in/under及句型whereis…?it』son/in/under…
①、引入介詞on：教師把ball放到桌子上，假裝尋找，邊找邊說：wherei**yball？
找到後說：oh！year！
it』shere！it』sonthedesk.
②、通過文具、玩具等實物操練「on」；
把文具、玩具等放在課桌、玩具箱等物體的上面，向學生提問wherei**y…?學生回答it』sonthe…
③、同樣方法學習in、under.
④、聽口令，做動作；
putyourbookinyourdesk.
putyourbookonyourdesk.
putyourbookunderyourdesk.
putyourpencilinyourpencil-case.
putyourpencilonyourbook.
putyourpencilunderyourruler.
⑤、學生拿出自己準備的卡片，同桌互相用whereis…?it』son/in/under…提問。（課前讓學生把皮球畫在課桌或椅子或盒子的裡面、上面、下面。）
3、學習let』stalk部分。
①、引入對話內容。mike有一輛漂亮的小汽車找不到了，大家能幫他找找嗎？
②、**課件,學生邊看邊思考:wherei**ike』scar?
③、學生討論理解對話內容。
④、**課件,學生跟讀。（提醒公升調）
開啟課本自讀、同桌互讀、分男女讀、扮演角色讀。
⑤、抽學生戴上頭飾表演對話內容。
step3、practice.
①、師生合作示範遊戲。
②、分組選擇自己喜歡的物品（會用英語說）藏藏猜猜。
③、推選代表全班表演。
step3、extensionandconsolidation
let』schant.
whereis,whereis,wherei**ytoy?underthedesk,underthedesk,it'sunderthedesk.whereis,whereis,wherei**yruler?
onthedesk,onthedesk,it'sonthedesk.
whereis,whereis,wherei**ybook?inthedesk,inthedesk,it'sinthedesk.
教學反思：為了激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使其建立良好的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調及良好的學習習慣，使他們形成初步用英語進行簡單的日常交流的能力；培養他們觀察、記憶、思維、想象和創造能力，增強世界意識。在本節課的教學中我見將融會話教學融於情景表演之中，巧用實物、多**輔助教學手段。
通過學生自己積極的聽、說、讀、演交際活動、模仿、角色扮演、歌謠氛圍渲染，力求構建一種開放的、浪漫的、積極互動的語言活動氛圍，讓學生體驗到英語學習的樂趣。
《小鳥的家》教學課例與反思
大冶師範附屬小學 一，教學設計意圖 本課以小鳥的家為題材，告訴學生動物是珍貴的，可愛的，是永遠屬於大自然的，引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小形成環保意識，在本課中向學生展示了各種小鳥及鳥窩的造型，學生通過欣賞和製作小鳥和鳥窩，體驗製作過程中的樂趣，從而培養了學生的動手能力 創造能力和想象能力。二，...
小學教師課例與反思
課例內容 垂直與平行教學片斷 畫圖感知，研究兩條直線在同一平面內的位置關係。1 今天這節課老師請來了乙個老朋友，他是一條直線，那麼直線有什麼特點呢？沒有端點，可以向兩邊無限延伸 2 想象活動 想象紙面上兩條直線的位置關係 老師這兒有一張紙，如果把這張紙看作乙個平面，這個麵兒無限擴大，閉上眼睛，想象一...
公頃的認識課例反思
公頃的認識是五年級上冊的內容，是學生在認識了平方厘公尺 平方分公尺 平方公尺這些面積單位後，要理解和認識的乙個較大的土地面積單位。從學習內容上看，本節課對學生的技能要求並不高，學生只要能掌握1公頃 10000平方公尺這個關係，並用這個進率進行單位的換算就行，但本節課的難點在於學生如何建立1公頃大小的...