一、在教學設計方面：
1、設計專案齊全符合常規要求，敘述簡潔明瞭，目標明確，思路清楚，能夠清楚地說明課題學習所需的資源（人力、資訊資源、工具等）的支援，以及學習環境條件。
2、其顯著特點是：從教學過程的設計中體現了「以教師為主導、學生為主體」的主體教育教學思想，符合新課改和新課標及實施素質教育的基本要求。
二、在教學實施方面：
1、教學準備充分、特別是**和課件準備符合課程基本要求。
2、各環節目標明確、重點突出、教師指導語簡練、流程遞進層次清楚符合邏輯、情境創設立體有效、教師演示操作和學生匯報操作顯示清楚、拓展練習富於思考。教學目標能與學段學習目標基本一致，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標。
3、教學策略內容和形式豐富、多樣，便於發展學生的多種智慧型，體現了自主、合作、**的學習方式。
三、在教學資源使用方面：
1、選擇網路教室上課，每人一台電腦，確保每位學生都有動腦思考和動手操作的機會，讓每位學生都能利用教師準備的多**課件進行模擬實驗，體現了教育的公平思想。
2、選擇有多**投影的網路電腦室，有利於教師演示模擬實驗的操作指導，均衡和放大了教師的指導，也有利於學生匯報自己的模擬實驗過程與同學們分享，順利實現了「自主、合作、**」學習的教學形式和要求。
3、堅持了以現代**為主要背景，將課程結構的各個要素滲透到資訊科技環境中，讓學生通過「電磁繼電器的應用」模擬實驗，感受準真實的實驗情景，從而實現了資訊科技與學科課程的整合。
4、在資源內容方面，能綜合考慮各種教學**，選擇合適的**組合，表現形式基本合理，簡潔明瞭。能根據學生的特點、任務的特點，既有預設資源，又有相關資源和泛在資源。在實際教學過程中則能很好地體現教學設計思想，教學目標也能夠有效達成。
四、我認為本案例需要改進的地方：
1、我認為本節課如果用和生活更為貼近生活的商場等公共場所的自動旋轉門為例更好，學生有親身生活體驗，銀行的報警離每個人的現實生活遠了一些。
2、本節課學習及動手實驗內容是學生比較感興的課，是否再設定一節實驗課，將一些本課中無法完成的實驗或時間太緊的實驗放到實驗課中去完成。
3、我認為這節課的重點應該是利用電磁繼電器製作出報警電路，解決實際問題。
4、學生動手製作的時間相對較少（可能根本沒有），對培養學生動手技能沒有達到目標，減弱了學生實踐能力的培養；學生之間的交流、合作、對實驗的評估不充分。當只讓一組同學展示後，應該讓其他組的同學說一說自己的設計，以及在實驗中遇到了哪些問題，你是如何解決的。
5.最後乙個環節「課後反思，課外拓展」要求學生「回去思考」，實際上流於形式，沒有實施意義，效果不理想。建議教師利用最後2-3分鐘時間，演示乙個繼電器應用的有趣例子，進一步激發學生的思考和實驗的興趣。
附件：《電磁繼電器的應用》教學設計成果評價量表
《電磁繼電器的應用》教學設計成果評價量表
對課例《電磁繼電器的應用》的評價和想法
2 其顯著特點是 從教學過程的設計中體現了 以教師為主導 學生為主體 的主體教育教學思想，符合新課改和新課標及實施素質教育的基本要求。二 在教學實施方面 1 教學準備充分 特別是 和課件準備符合課程基本要求。2 各環節目標明確 重點突出 教師指導語簡練 流程遞進層次清楚符合邏輯 情境創設立體有效 教...
模組七活動二對課例《電磁繼電器的應用》的評價和想法
這是人教版八年級下物理的內容，這節課屬於 電磁繼電器 這節的繼續和延伸。在這節課的學習中，讓學生應用所學的物理知識，利用電磁繼電器製作出報警電路，解決實際問題，了解電磁繼電器在現實生活中的作用以及對人們生活的影響，同時也拓寬學生的知識面，是屬於 物理走向社會 的內容。資訊科技與學科課程整合，不是把資...
對課例《找春天》的評價和想法
通過 安老師的教學設計和實施過程錄影後，我試著從教學設計 教學過程 多 運用幾個方面 一下我的看法和想法。一 教學設計方面 安老師設計比較全面，有概述 有教學目標分析 有學習者特徵分析 有教學資源與工具設計。課題概述能夠說明課的基本情況，以及課的意圖。有教學過程的細緻安排，有教學反思。在課題概述說明...