有一堂課我印象很深刻，謝老師先在黑板上板書了「8.2冪的乘方」，然後先帶同學們回憶了上節課的同底數冪的乘法，複習了同底數冪乘法公式的文字敘述「同底數冪相乘，底數不變，指數相加」。然後指著標題「冪的乘方」引出本堂課的內容，然後引導學生用上節課的方式**冪的乘方，很快同學們便在老師的引導下思考並自主**出了冪的乘方的公式，總結出了「冪的乘方，底數不變，指數相乘」的法則。
緊接著老師又帶著學生對比上節課的內容引出了冪的乘方公式的逆用。最神奇的是後面，老師讓大家回憶上節課練習了哪幾類題，讓學生猜想本節課的內容能出什麼樣型別的問題，有什麼易錯的地方，「負號容易出錯」「3的2次方容易算成3乘2得6」……就這樣，在老師拋磚引玉後，學生們自己總結出了很大一部分題型和此類問題計算中容易出現錯誤的地方，剩下的學生沒有想到的拓展題型則由老師來進行補充。這樣的課堂上，學生的課堂表現很活躍，學生也變得願意去主動學習、主動**，學生從原本壓抑、枯燥的課堂上解放了出來，學生喜歡這樣的課堂，而老師比以前那樣一整堂全部講解下來的方式輕鬆不少。
三、心得感受
從05年我上初中，謝老師教我們數學，14年我回到27中實習，老師的教學方式、教態、教師語言多少有些改變，但有一點，謝老師講課一直充滿激情，謝老師對課堂的熱愛、對每乙個學生的負責態度從來沒有發生改變，我想，要成為一名像謝老師一樣優秀的教師，首先就要學習老師這種對課堂的熱愛和毫不倦怠的教學態度。
作為未來的一名中學數學教師，我除了在教學上要努力，還要注意很多數學學科對教師教學的要求。比如，我們在課堂上的語言必須嚴謹、作圖必須要規範，尤其在講解第七章平行和垂直、第九章三角形等幾何問題時，學生們剛剛接觸到這種邏輯性較強的幾何問題，往往不會用規範的幾何語言解釋問題，也不會用嚴謹的數學語言對幾何問題進行證明，學生時時刻刻在模仿老師，這時課堂上老師的演示講解就顯得尤為重要，老師首先要做到自己規範，然後才能要求學生規範。
另外，我們課前需要認真備課，但是在課堂上總會出現很多我們想不到的狀況，比如乙個學生針對乙個問題提出了自己的見解，這個見解看似很合理，但實質上有錯誤的地方，需要老師及時去發現並且糾正。又比如備課時有些問題我認為很簡單不需要過多的講解，但實際課堂上學生對於這個問題的不理解會讓我們措手不及。所以我們需要學會在面對課堂上的各種問題時，靈活多變的去解決問題。
我們在大學裡學習了很多教師教育的模組課，學習了很多教師教育理論，但是再好的教師教育理論課也比不上真正的到中學裡面去實習、去實踐。這次頂崗實習給我提供了乙個非常好的實踐平台，給了我很大的鍛鍊機會，我在實習期間也收穫了很多知識，我不僅學習到了教學方式方法，還收穫了教育學生的經驗，更學到了一種嚴謹治學的教學態度。
觀課議課的反思
當然，既然是觀摩，我也會帶著挑剔的眼睛去審視每一節課，我也總結了以下幾個問題希望可以有機會和老師們討論。如何掌握學生回饋的資訊。在這幾堂課中，這個問題非常突出，但我個人認為，肖雪娟老師處理的是最好的。她在做每個遊戲活動前告訴孩子們相應的指令及規則，一旦發現孩子們沒有及時給她回饋，她就會一直操練，直到...
觀課議課反思
肥城二中張維鵬 教師的活動 片段 結合幻燈片和課本賀老師首先講解了 重農抑商 政策的含義，出現的原因，推行的過程等，在學生獲得相關知識後，讓學生分組討論對此政策的評價。學生學習的活動 聽到老師的布置的任務後，所有學生能夠主動的按事先分好的小組進行討論。全體學生的積極性都得到了調動，積極的參與到了小組...
觀課議課反思
今年10月份，我參加了 婁煩縣聯盟校建設互動 教研活動。10月14號上午，二中幾位優秀教師來我校進行優秀課程展示，本次觀課活動參加的教師人數眾多，執教者也很好的表現了自己的才華，真是一次很有意義的教研活動。首先是三位教師的教研課展示，分別是呂亮珍老師的英語課 武小英老師的數學課 秦永芳老師的地理課。...