評估後努力方向和改進措施

2021-03-03 20:36:43 字數 1716 閱讀 4465

薛莊小學姜麗麗

作為一名教師,本人能認真參加學校組織的政治學習,積極響應黨的號召,堅決執行黨的方針、政策,忠於人民的教育事業,模範遵守《中小學教師職業道德規範》, 愛崗敬業,關心集體,樂於助人。在工作上兢兢業業,備好每一節課,上好每一堂課, 批好每乙份作業,教育好每乙個學生,努力去做乙個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做乙個學習型教師

教師的從教之日,正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論,積極投身於教科研工作,大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文後,我都會寫下自己的反思,以不斷督促自己進步。

工作之餘,我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學內涵。

二、做乙個富有愛心的教師

愛學生,就必須善於走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的,喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。

作為班主任,我主動做好學生的思想工作,經常找一些不同層次的學生談心,努力進入每個學生的內心世界,了解他們真正需要的是什麼。其次,我和家長也積極共同**教育孩子的方法,或上門家訪或主動打**給家長,使家長的教育更具理性。

三、做乙個理念新的教師

目前,新一輪的基礎教育改革已經全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在英語課上,我把英語知識與學生的生活相結合,為學生創設乙個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的**發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。使學生的知識**不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。

回顧以往來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則, 而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生, 在今後的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!

教師自我評價

時光飛逝,一學期很快即將過去,回望這半年可以說緊張忙碌而收穫多多。感謝學校各領導及老師的關心和幫助,使我在各方面都有進步和提高。接下來,我從以下幾個方面對過去半年的工作做一簡要評價和總結。

一.工作能力方面

1.在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念,讓課堂走向生活,面向學生的生活世界和社會實踐。以自主,合作,**的學習方式,讓學生參與教學,讓課堂充滿新活力。

2.嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利地完成了教育教學任務。

3.把教學過程視為師生合作,共同發展的互動過程,實現了教師的角色轉換、課程與教學的整合,有效的提高了教學能力。

二.業務學習方面

1.加強理論,經驗文章以及綱要的學習。多學習,廣泛學習教育教學理論知識,努力形成比較完整的理論知識結構,

2.認真參加每一次的教研活動,並認真做好記錄。

3.觀摩校內優秀教師的課程,並認真做好記錄和分析。在教學過程中所涉及到的問題要積極主動的向有經驗的優秀教師請教和學習,取長補短。

4.多專研,做到了認真備好每節課,並鑽研教材,努力上好每一節課。在備課過程中認真地分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。在課堂上,努力調動學生的積極性,盡可能使每個學生都參與到課堂中來。

5.認真做好教學反思,做到了學習——實踐———交流———總結。並認真的做好反思記錄,記錄自己的不足之處和待提高的部分,及時的改正,使我在教學過程中能做到揚長避短,爭取一次比一次有進步,以夯實基礎。

6.增加了閱讀時間,多讀書,多記錄。

對照檢查今後改進措施與努力方向

特別是作為領導幹部,在工作生活中要帶頭講大局,講團結,講奉獻,帶頭創造佳績,帶頭服務基層,帶頭遵紀守法,帶頭巨集揚正氣,傳遞正能量。4 要進一步解放思想 務實創新,增強工作實效 要進一步增強改革意識,堅持解放思想 實事求是 與時俱進。要努力做到善於克服消極思維 模糊認識所造成的各種束縛,破除急躁情緒...

實習後的努力方向以及途徑和成果

在我學習的過程中,我學到了很多老師們的教學知識和教學技巧方法,我現在已經能夠組織一堂體育遊戲活動了。在幼兒園,我學到了可以經常與幼兒玩拉手轉圈 鞦韆 轉椅等遊戲活動,讓幼兒適應輕微的擺動 顛簸 旋轉,促進其平衡機能的發展。鍛鍊幼兒適應生活環境變化的能力。在動作發展方面,具有一定的平衡能力,動作協調 ...

考試後改進措施

改進措施 中心小學六年級三班 縱觀本次測試,存在著以下缺失 書寫不認真,數字抄錯。兩極分化明顯,水平相差較大。雖然本次測試沒有學生的成績達到優秀,但相當一部分後進生和中等生卻相差好幾十分,較為懸殊。這是由於後進生的數學基礎和理解能力較差,並進一步導致學習興趣降低,從而出現了這種兩極分化的現象。因此,...