殷曉紅（2009.8.11）
教研組是學科教學的中流砥柱，乙個學校要提高教學的有效性，保證教學質量，必須要加強教研組建設，發揮教研組的作用。我們英語教研組是乙個團結協作，銳意進去的集體。我們以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心，以更新教學觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，不斷轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程教育理念下的教研組工作新體系。
下面我談一談我組所做的一些主要工作以及今後需進一步努力的方向。
主要工作：
（一）教研活動定時、定點、定主題及主講人
我們打破以往的教研組活動只注重上傳下達的流於形式，做到教研活動定時、定點、定主題及主講人，也就是在一開學就定好教研組活動的時間、地點，併排好每一次教研活動的主講人名單，每一次圍繞乙個主題進行研討，如：本學期我們主要是圍繞「減負增效」、「提高課堂教學效率」、「作業布置的有效性」、「分層教學」等主題進行研討，由主講老師把自己看到的好文章提供給大家一起學習，每個老師在學習後都要談出自己的看法。此外，我們每月還定期利用教研活動的時間進行課題研討，每位教師平時注重收集與課題有關的資料並積累平時自己在教學中的做法，定期進行交流、研討，並在學期結束前整理成文，作為課題的素材。
這樣做的目的主要是樹立教師「團體學習」和「終身學習」的觀念，引導教師把工作與學習、學習與思考有機地結合起來，邊學習，邊思考，邊研究，切實提高業務水平和教學理論水平。
（二）做好知識點的梳理工作
目前，我組每一位教師都在進行知識點梳理工作，每一位教師每學期負責本學期所教的一冊或半冊課本，在平時的備課過程中梳理出每一單元或章節的重點、難點，每一單元或章節上完後，將自己手邊的一些課外教輔資料進行研究、選編，編制出個性化、層次化的配套練習題。這樣做既提高了教師的出題能力，又減少了學生漫無目的的題海戰術，同時，也是在不斷充實我們的試題庫。
（三）提優補差工作常抓不懈
一方面組織程度較好的學生參加各級各類競賽活動，即使很難獲獎，但通過競賽可以促進這一部分學生見多識廣，以課外促課內，進一步提高英語成績。
另一方面，對於基礎差的學生永不言棄，努力找出適合他們學習的方法，並利用可與時間為他們補課，使他們在原有的基礎上進一步提高。
（四）課外拓展，提公升成績
我們組的每一位教師都開設了「英語報刊閱讀」這一拓展課，我們利用每位學生訂閱的「英語輔導報」，對學生進行英語閱讀的延伸，通過近一兩年來的
堅持不懈的努力，大部分的學生的英語閱讀能力都有了提公升。
今後需要努力的方面：
（一）加強集體備課活動：按課程體系，把六七年級作為乙個備課組、**年級作為乙個備課組，定期進行集體備課。
（二）創設英語特色校園文化
1．創設靜態校園文化氛圍
定期在各樓層布置英語牆報，展示學生的英語電腦小報
2．開展動態校園文化活動
（1）每週的英語廣播的質量要更進一步提高。
（2）開展豐富多彩的英語競賽，如：英語朗誦、英語演講、英語短劇表演、英語歌曲演唱等競賽。
（3）開設英語興趣課，如：英語歌曲欣賞、英語電影欣賞等。
（三）加強教師專業化發展
我們可以嘗試把每一年的單純的教師的英語解題比賽改為由英語朗誦或演講、英語聽力以及穿插部分中考題和部分高考題解題的綜合性比賽。
（四）開展公開校驗活動和教學研討周
我們英語教研組將不斷地銳意進取，創造佳績，努力形成具有一定特色的優秀教研組。
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