英語教研組工作總結

英語組校本研修工作總結

（2013—2014學年度第一學期）

西鄉縣城關鎮中心學校：何玉勤

隨著新課程改革的全面推進，我們學校英語教學工作得到了學校領導的高度重視和大力支援，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。本學期我們以個人微型課題課究為主線，以打造「優化課堂結構，打造高效課堂」為中心，積極開展研修活動，努力提高全體成員的教育教學素養。回顧本學期我們英語教研組八位老師的工作、學習，很有感觸，在每位英語老師的辛勤勞動下，在教研站的關心、指導下，取得了一些成績。

在具體的工作中，我們重點做了以下幾方面的工作:

一、認真落實教學常規，規範日常教學行為。

認真組織每週

二、周四的教研活動，使活動有計畫、有內容、有目的，每開一次就有一定的收穫。每次教研活動由學習專題，依次進行，形成制度化。組織教研組成員認真鑽研所帶年級教材，能抓準本教材的教學目標、重難點，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整改進教學方法，使全體學生的英語水平逐步提高。

在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語「聽說讀寫、玩演視聽」能力訓練。結合英語教學的特點，上好每週一節早讀制度，指導學生朗讀背誦。每位教師平時堅持做到：

認真對待朗讀，指導學生發準每個音；全面負責，把好語音關。小學英語的教學要求之一就是要打好語音、書寫基礎。各位教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。

在備課中，能嚴格按照教研室和學校的的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到「心中有本」、「心中有生」。做到提前備課、週前審簽。上課中，盡量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。

課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。作業設定做到適量適當，將枯燥的單詞抄寫變為做單詞卡片或圖畫，注重聽說朗讀背誦，盡量減輕學生的課業負擔。同時，推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺地接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。

為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時進行單元測試，有的放矢的補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清。

二、堅持教研專題學習，豐富和提高教師教育教學理論水平。

學無止境，只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，每週教研活動的第一件事就是業務學習，教師輪流組織大家學習優秀文章，汲取新的教育教學理念和方法。九月初，教研組組織教師學習《英語新課程標準》，通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

十月至十二月，我們認真學習了《高效課堂的理念與實踐》、《高效課堂教學技巧指導——小學英語》相關理論,讓老師們了解了高效課堂的內涵、標準及操作技巧等，在此基礎上，進行名師示範課和公開課，用正確的理論指導就教育教學實踐活動，受到了顯著的效果。

三、紮實開展師徒結對活動，幫助新教師快速成長。

今年我組力量壯大，新增加兩名英語教師,對跟崗學習的兩名教師龐丹丹、王紅霞委派了責任心強、教學水平較高的師傅，師徒共同制訂了詳細的指導計畫，注重日常教學指導，突出效果。從新教師的公開課中可以看出，他們在對教材的理解駕馭能力、教學內容的處理、教學程式的設計、活動的組織、知識點細節的處理上都上了乙個台階，成效顯著。

四、組織好公開課交流學習活動，優化課堂教學結構，提高課堂教學水平。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學習教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，並注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業知識，利用課餘時間，閱讀英語雜誌，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的英語知識水平。

興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。

在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。

開學初，我組兩名省市級教學能手的示範課讓教師受益匪淺。阮小鳳老師的《unit2where is science museum?》教學流程清晰，以活動貫穿整節課，學生的參與面廣，興趣濃厚，在活動學生能熟練準確運用新語言進行交流。

阮老師根據教材自編一些通俗易懂的chant，讓學生在chant中掌握重點語言知識，這樣學生就不會覺得學習英語是一種負擔，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。教師流利的課堂用語、靈活駕馭課堂的能力和優美的板書設計給全組教師起到了拋磚引玉的作用。

胡倩、胡蘭、付蓮、張多老師能根據自己學生的實際情況，精心設計教學過程，準備充分，課堂環節緊湊，過渡銜街自然。教學重點突出，以學生的交流活動為中心，注重對學生的情感教育，各部分時間分配合理，在詞彙教學上方法有創新。胡蘭激勵性的評價、誇張的肢體語言極大的鼓舞了學生，調動了學生的學習積極性，雖然是高年級，但課堂氣氛依然活躍，小孩好表現的天性處處閃現。

多**課件運用得當，實現了高年級「大容量、快節奏、高效率」的課堂教學目標。

跟崗教師龐丹丹、王紅霞虛心好學，她們充分利用業餘時間進行教材鑽研，勤學好問，經常向師傅請教，下班聽課取經。一學期的努力沒有白費，在公開課上，她們精氣神十足，教學流程清晰，教學方式多樣，採用不同的遊戲活動鞏固操練詞彙，重點突出，突破難點。本學期她們所上公開課讓全組教師耳目一新：

龐丹丹的unit4《we love animals.》以學生的學習興趣主旨，以培養學生良好的聽說讀寫學習慣為目標，課堂活動豐富有趣，便於操作，學生參與率高。動靜結合，新舊知識融會貫通。

將教學重點是把詞彙放在能聽、能看、能觸控的情景中去。王紅霞在單詞呈現時，採用了不同的方式，將靜態的文字變得生動起來，使學習內容「鮮活」起來，同時單詞、詞句、動作相結合，邊教學邊活動，動靜結合，以活動貫穿教學，充分體現了新課改倡導的教學活動化，活動生活化。

在12月的全鎮賽教活動中，胡倩、付蓮的課設計新穎，有實效性，獲得了第

一、二名的好成績。

五、培訓與自學相結合，熟練掌握**art互動式電子白板操作技能。

全組教師積極參加學校的校本培訓，認真聽講，做好筆記，課餘時間積極練習，基本掌握了**art的操作技能，常用多**課件輔助教學，全面提高了課堂教學效率。在複習階段自製課件，提高了複習效率。

六、將課題研究與教學實踐緊密結合，提高教師教育教學研究能力。

本學期我組人人申報了小課題，申報市級課題兩個，我和阮小鳳負責的省級微型課題《小學英語語篇有效教學策略**》現有結題。每位成員能將課題研究的問題帶進日常教學中，以解決問題為目標，精心設計，從學生的實際出發，優化教學過程，以研究促提高。

七、面向全體，關注差異，緊抓學科質量，全面提高素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定物件，使補差工作不流於形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展「英語口語交際活動」的評比活動和英語單詞聽寫活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。

為今後的英語交際打下良好的基礎。

八、下一步工作設想：

1．認真領會教研站工作精神，扎扎實實深入開展課題研究工作。積極探索小學英語詞彙、會話、閱讀等方面的方法策略。

2.加強六年級和各年級段學困生轉化教學的研討，全面提公升我校英語教學成績。

3.進一步強化電子白板運用技能學習，力爭人人熟練掌握，為提高課堂教學效率打好基本功。

4．在開展教研活動時，不但開展好教師活動，今後要更多的關注學生的英語學習，多開展一些課外英語活動，如舉辦英語知識手抄報競賽活動，在少隊活動中開展英語交際比賽，情景劇表演；讓學生能後更多的機會接觸英語，學習英語、感受英語，營造濃郁的英語學習氛圍。

回首過去的時光，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收穫。今後的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年裡，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。

英語教研組工作總結

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