3、 微格性聽課，聽教學重難點的教學環節處理，再查教案本，相互切磋，取長補短。
4、 上課有必備的教學具，低年級數學有學具盒，音體美有活動器材，新課授課一定有課件。圍繞教學重點當堂檢測教學效果。
5、 單項的雙基質量抽測。見附表
6、 集體備課，分年段跟蹤進行一次單元集體備課，全面備課和每人承擔分項任務相結合。（學科主任分頭策劃，包括科任學科）。14周
（三） 作業布置與批改
1、 作業內容要全面，有批有改，有復批。作業格式規範統一。
2、 練習冊一課一批。作文批改不允許只寫等級、時間、簡略評語，要有自修互改的過程，會用修改符號，全部有眉批。
3、 綜合作業本，語文要有聽讀聽記、字詞拼音、句子、段與篇的讀寫訓練；數學要有計算、解決問題、空間圖形、操作題等練習；英語六年級每天一次作業批改；音、美、科學等學科有課堂筆記。15周查
（四） 輔導
1、 重在學科雙基達標的堂堂清、日日清的篩查，建立合學小組，強調責任意識和愛心關懷。
2、 使用多元評價：課堂採分、單元採分、小組評價等多種方式，鼓勵建立信心和榮譽感。
3、 每週五收集教師印卷稿，學科主任審查後，交由惠兆丹負責記錄、送印。
4、關於教學管理人員要求
執行層級負責制，做好規劃，分層布置，層層落實，各伺其責；各環節人員要勤於鑽研精於業務，具有學科教學能手學科帶頭人水平；有高度的責任感，發現問題及時糾正。執行教研時間：周
二、週三、周四下午一二節分別為語、數、綜合。以後排課盡量兼顧。
單項雙基質量檢測
加強教學管理提高教學質量
2007年上半年，太平小學在區教研室的精心指導下，緊緊圍繞 加強教學管理，提高教學質量 這一中心目標，建章立制 加強學習 勇於探索 強化質量立校，具體做了一些工作，現向各位領導匯報如下 一 健全教學管理機制，落實教學工作的中心地位 1 理順管理機制，具體在執行上下工夫 實行分層次 分型別管理。建立了...
優化教學管理提高教學質量
登岸小學召開新學年教研組長會議 2月27日下午，在登岸小學五樓會議室召開了新學年教研組長會議。譚義萍校長 何瀅和顏純兩位副校長全程參加了會議，會議由何瀅副校長主持。何瀅副校長首先總結了上一年度學校教育教學工作，對教導處成員及各教研組長的辛勤付出給予了肯定。又帶領大家重新學習區 開展教學質量提公升年 ...
創新教學管理提高教學質量
新一輪課程改革是促進基礎教育深入發展的一場深刻的變革。新課改要求我們用新的理念指導教學。其中，由於教師角色的轉變，師生關係出現了新的變化，隨之帶來課堂教學的新面貌。由此，新理念 新課堂對教學管理也相應地提出了新的挑戰。怎樣抓好教學常規管理，以適應課改的新形勢 新要求，並促進新課改，已經成為我們教學管...