重慶市普通中小學教師
2007—2012學年度繼續教育學分
管理實施細則（試行）
渝教師〔2008〕1號
為進一步加強中小學、幼兒園教師繼續教育管理，推動教師專業化發展，根據《中小學教師繼續教育規定》（教育部令2023年第7號）和《重慶市專業技術人員繼續教育條例》要求，現結合我市實際，制定2007—2012學年度普通中小學教師繼續教育學分管理細則。
一、繼續教育學分管理的物件與週期
（一）物件
繼續教育學分登記物件為中小學、幼兒園在職教師和學校教育管理幹部。
（二）週期
繼續教育學分管理以5年為乙個週期。本週期為2023年7月1日至2023年6月30日。繼續教育週期管理以學年為計算單位，即從上年7月1日至當年6月30日止，其間接受繼續教育的學分登記為該教師該學年度完成的學分量，每年7月為繼續教育年審時間。
二、繼續教育學分管理的目標與要求
（一）目標
根據重慶市統籌城鄉教育發展總體目標，堅持「面向全員、突出骨幹、傾斜農村」，全面加強以師德教育和「新理念、新課程、新技術」為重點的中小學、幼兒園教師繼續教育學分管理，全面提高中小學、幼兒園教師的師德水平和教育教學能力和教育教學管理水平，為基礎教育可持續協調發展提供優質人力資源。
（二）要求
本週期內，普通中小學具有高、中、初各級專業技術職務的教師和教育管理幹部應完成不少於100學分的繼續教育學分總量，且每個繼續教育的內容板塊必須達到相應的最低學分要求。每學年，必須完成不少於20學分的繼續教育基礎學分量。新任教師第一學年度應接受不少於120學時繼續教育，其中集中培訓不少於60學時，校本培訓不少於60學時（週期總學分、年度基礎學分和板塊學分要求參見附件1）。
凡2023年12月31日前出生的男教師和2023年12月31日前出生的女教師，以及其他系列專業技術人員（如教輔人員），其期滿考核時可不執行板塊最低學分制，所獲繼續教育學分拉通使用。
轉正及新調入我市的教師，從轉正和調入年度開始登記繼續教育學分，其考核標準按照年度基礎學分和板塊學分的年度平均值執行。
支教教師和短期借調教師憑工作單位證明材料回原單位登記；借調一年以上且在普通中小學任職的教師可在工作單位直接登記。
三、繼續教育學分管理內容與範疇
主要內容包括師德教育、新理念、新課程、新技術四個板塊，每個板塊均包含市、區縣（自治縣）、校**課程。
（一）師德教育
師德教育重點在於培養教師愛崗敬業、勇於奉獻、勤於創新的道德情操。本週期內，由市中小學教師繼續教育中心提供多門可供區縣（自治縣）和學校選擇的市級師德培訓課程（內容板塊設計見附件2），並組織開展一級培訓。各區縣（自治縣）和直屬學校必須選擇一門市級課程，組織實施本地區或本單位二級培訓，並參加全市統一考試。
每學年結束時，各學校根據《重慶市中小學教師職業道德考核評價標準（試行）》進行職業道德考核。
（二）新理念
新理念教育重點在於進一步更新教師理念，促進教師把新理念應用於教育教學實踐。
1.市中小學教師繼續教育中心提供多門可供區縣（自治縣）和學校選擇的市級新理念培訓課程（內容板塊設計見附件2），並組織開展一級培訓。各區縣（自治縣）和直屬學校必須選擇一門市級課程，組織實施本地區或本單位二級培訓，並參加全市統一考試。
2.各區縣（自治縣）可以根據本地實際開發1—2門新理念培訓課程，並報市中小學教師繼續教育中心批准後實施。
3.各學校可以根據實際設計新理念的校本培訓。
（三）新課程
新課程教育重點在於提高中小學教師實踐新課程的能力，包括規範化培訓與靈活性培訓。
1.規範化培訓。（1）由市中小學教師繼續教育中心提供多門可供區縣（自治縣）和學校選擇的市級新課程培訓課程（內容板塊設計見附件2），並組織開展一級培訓。
各區縣（自治縣）和直屬學校必須選擇二門市級課程，組織實施本地區或本單位二級培訓，並參加全市統一考試。（2）各區縣（自治縣）可以根據本地實際開發1—2門新課程培訓課程，並報市中小學教師繼續教育中心批准後實施。（3）市和區縣（自治縣）組織開展的各類規範化培訓，如各級幹部培訓、骨幹教師培訓、學科帶頭人培訓、班主任培訓、農村教師專項培訓、學科教材教法培訓、學科基本功培訓及其他相關培訓。
（4）各學校根據實際設計的新課程校本培訓。（5）鼓勵有條件的區縣（自治縣）及學校開展網路遠端培訓，開展網路培訓需報經區縣（自治縣）中小學教師繼續教育中心批准。（6）學歷提高或第二學歷進修（含研究生研修課程班）。
2.靈活性培訓。（1）凡以上規範化培訓專案未包括的其它應急性培訓。
（2）各區縣（自治縣）、直屬學校特別是農村學校每學年組織開展的上課、評課、說課為主要內容的學科基本功訓練和考核。（3）市、區（縣、自治縣）組織的主題教研活動。（4）教師自主研修或參加中小學教學實踐活動，如發表**、編寫專著、參與教育科研課題研究、參加學術交流、參加教學競賽、承擔教學研究課、擔任培訓主講教師、承擔送教下鄉、掛職培訓、撰寫教學反思與讀書筆記等專案。
（四）新技術
新技術培訓重點在於培養教師的資訊科技素養，提高教師整合資訊科技與學科教學的能力。
1.本週期內，2023年12月31日以後出生的男教師，2023年12月31日以後出生的女教師均要參加中小學教師教育技術能力建設計畫規定的培訓，或英特爾未來教育培訓。
2.農村教師參加「農村遠端教育工程」資源應用培訓。
3.市、區縣（自治縣）、學校根據實際組織開展其他資訊科技與學科教學整合的培訓。
四、繼續教育學分折算辦法
學時與學分折算辦法一般為4學時折算為1學分，各部分具體學分折算辦法見附件3。
五、繼續教育學分管理的程式
（一）申報
每學年度初，各學校應當結合本區縣（自治縣）統一要求制定校本培訓計畫，並將校本培訓計畫和校本培訓活動申報表（見附件4）上報區縣（自治縣）或市中小學教師繼續教育中心審核同意，作為其校本培訓學分登記年審的依據。各區縣（自治縣）應將本地區培訓計畫和區縣（自治縣）級培訓活動申報表（見附件5）上報市中小學教師繼續教育中心審核同意，作為其區縣（自治縣）級培訓學分登記年審的依據。
凡是學年度中途舉辦的應急性培訓，應於培訓前報市、區縣中小學教師繼續教育中心審核同意。
（二）登記
教師在接受繼續教育後，憑有關證明材料原件及影印件到任職單位登記員處進行登記，登記員先審核原件並核對影印件無誤後在影印件上簽字，按學分類別歸類，錄入重慶市中小學教師教育管理系統，然後將其證明材料影印件裝入教師繼續教育人頭檔案。每學年結束時，登記員根據本單位教師情況，製作本單位教師應完成學分統計表，整理錄入教師繼續教育資料，並將電子資料上報區縣（自治縣）中小學教師繼續教育中心進行年審。
（三）審核
區縣（自治縣）中小學教師繼續教育中心對資料進行審核後發給各中小學，並列印出本年度教師繼續教育學分彙總情況表（見附件6）。區縣（自治縣）中小學教師繼續教育中心對證明影印材料進行檢查，受查單位按有關要求報送證明材料影印件。
（四）驗證
區縣（自治縣）中小學教師繼續教育中心將根據學分彙總情況表填寫《重慶市中小學教師繼續教育證書》並蓋章，對當年完成規定學分者在其《重慶市教師繼續教育證書》上註明「完成」，未完成的註明「未完成」。對週期審核合格的在其證書上註明「審驗合格」，不合格的註明「審驗不合格」，並由區縣（自治縣）中小學教師繼續教育中心負責人簽字並加蓋公章。
六、繼續教育學分管理的機制
（一）繼續教育學分管理體系
繼續教育學分管理分為**體系。重慶市中小學教師繼續教育中心為全市中小學教師繼續教育學分的管理機構，負責各區縣（自治縣）教師進修學院（校）、直屬中小學的教師繼續教育登記、審核與驗證工作。各區縣（自治縣）中小學教師繼續教育中心為本地區中小學教師繼續教育學分的管理機構，負責本地區中小學、幼兒園教師繼續教育登記、審核與驗證工作。
各學校負責本校教師繼續教育登記工作。本週期繼續教育學分管理全部採用重慶市中小學教師教育管理系統，實行資訊化管理
（二）繼續教育學分認證制度
凡未經區縣（自治縣）中小學教師繼續教育中心負責人簽字並加蓋公章驗證的《重慶市教師繼續教育證書》不能作為教師職務評聘和考核的依據。
凡年度繼續教育未達學分最低要求者，當年度繼續教育為不合格；凡本週期滿時，未完成總學分最低要求或未完成每個板塊相應的最低學分者，視為本週期繼續教育不合格。凡繼續教育年度不合格者, 當年年度考核為不合格;本週期繼續教育不合格者，不得續聘，不得申報高一級職稱，不得評先評優。新教師未完成上崗培訓規定學時者，不得轉正定級。
（三）繼續教育學分激勵機制
各區縣（自治縣）和中小學校應積極為教師參加繼續教育創造條件，提供學習機會和經費支援，落實有關待遇。市裡將在年度和週期末對繼續教育學分完成的先進個人和單位予以表彰獎勵。
附件：1.重慶市中小學教師繼續教育學分要求參照表
2.重慶市中小學教師繼續教育市級培訓課程板塊及內容
3.重慶市中小學教師繼續教育學分折算表
4.重慶市中小學教師繼續教育校本培訓申報表
5.重慶市中小學教師繼續教育區縣（自治縣）級培訓課程申報表
6.重慶市中小學教師繼續教育學分彙總情況表
附件1：
重慶市中小學教師繼續教育
學分要求參照表
附件2：
重慶市中小學教師繼續教育
市級培訓課程板塊及內容
附件3：
重慶市中小學教師繼續教育學分折算表
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