學校留守兒童檔案

寧城縣特殊教育學校

教師結對幫扶留守兒童制度

1、為留守兒童建立檔案，實行一生一檔。班主任為本班留守兒童的幫扶教師，結對幫扶1－2名留守兒童。幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

2、幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和委託監護人的詳細資料。

3、幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、委託監護人的聯絡**，保證隨時能聯絡幫扶兒童的家人；留守兒童無語言交流障礙等特殊情況的，每週要為其提供條件，和其父母通話一次。幫扶教師每月至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

4、幫扶教師要經常找幫扶兒童談心交心，了解他們在學習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關愛，並做好談心記錄。同時組織開展豐富多彩的有效活動，引導他們健康成長。

5、幫扶教師在日常活動中要優先照顧留守兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時要讓留守兒童位於最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細緻地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子裡能健康快樂的成長。

6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童，應在班上組織開展「一幫一」活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，並在課餘時間利用一定的時間為這部分留守兒童「開小灶」，使他們的學習成績逐步提高。

7、留守兒童在校學習期間，如發現其生病，幫扶教師要立即送其至醫院就診，嚴重的及時與監護人取得聯絡。

8、幫扶教師要做好留守兒童的心理疏導工作，並進行跟蹤服務，促使其健康快樂成長。

9、留守兒童如是寄宿的，幫扶教師要經常性地與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非寄宿的兒童，幫扶教師應定期走訪，與委託監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

學校留守兒童幫扶記錄

學校留守兒童家校聯絡記錄

留守兒童安全管理檔案

留守兒童姓名

寧城縣特殊教育學校

2023年３月