語文作為重要的基礎工具學科，無論是在今天的學習生活中，還是在今後的工作或交往中都將發揮其重要的工具作用因此，努力提高小學語文教學質量， 是我們義不容辭的職責。語文成績不是一蹴而就的，需要我們每乙個語文老師踏踏實實地教，學生扎扎實實地練。提高語文教學質量，準備採取以下措施：
一、保證課堂40分鐘的高效
1.關注學生的課堂紀律。
學生課堂紀律的好壞與教學質量密切相關。守紀律就是要求學生雙腿併攏，身體坐端正，不能做小動作，當然學生在思考和體驗的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作，甚至會不由自主地站起來說：「我來，我來」。
我們教師不能把這看作是妨礙教學，以紀律為名去強行抑制，不然學生的思維、興致和情感就會受到壓抑，就會打消學生積極舉手的積極性。
2.認真研究參考書，做好備課工作。
在教學中我們要抓住教學參考書，吃透、鑽研透教材，明確哪些是考點、考點內容作為重點教學和複習。
3.教師要上好每一堂課。為了保證一堂課的教學效果，認真地備課，設計靈活的教學方法，盡可能的採用多**進行教學，它既可以很大限度的吸引學生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。
二、 注重培養學生良好的學習習慣。
要想提高低年級語文教學質量，關鍵是培養學生良好的學習習慣。俗話說：「習慣成自然」。
小學階段要培養學生良好的寫字、聽課、說話、觀察、思考、閱讀、寫作等學習習慣。本學期我將從以下幾方面抓學生的學習習慣的培養:
1、培養學生專心聽講的習慣。
一年級學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散， 40分鐘的課堂學習對於他們來說，真的很難！但經過一學期的努力大部分學生的養成了專心聽講的習慣。班上還有少數學生聽講習慣差，不善於傾聽別人的發言，注意力容易分散。
上課時，讓他們有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處於積極主動的學習狀態。鼓勵學生積極主動、富有個性地學習。
2、培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
一年級語文教學的乙個重點是寫字教學。培養學生認真的寫字態度也非常重要。我將繼續加強學生良好寫字習慣的培養。
學生必須按照教師所教的寫字方法認真寫字，做到一絲不苟，始終如一。在抄寫生字前，進行範寫，並請學生說筆畫的名稱，遇到關鍵筆畫時適當講解，這樣不僅讓學生牢記筆順與筆畫的位置，還能促進學生認真書寫習慣的養成。
三、抓好預習作業
俗話說：知己知彼，方能百戰百勝，學習也是一樣。我們語文課上的預習最重要的一步工作就是讀通課文。
只有預習了，才能知道這節課要學習什麼。哪些比較簡單，自己已經比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節課該重點聽的地方。因此預習就顯得很重要。
四、正確認識和對待潛能生和學困生，要對他們有足夠的耐心和愛心。
「一花獨放不是春，百花齊放春滿園」，只有使大多數學生各方面都得到進步才能保證課堂紀律有序進行，才能提高整體的教學成績，收到良好的教學效果。
提高潛能生的成績，在提高語文教學成績中顯得至關重要，而班上差生大致有三種情況：王景濤等同學雖然智力較差，但是學習態度較好；魚建豪、章娜等同學學習態度差，智力一般；胡先強、熊興隆、王景賓等同學既學習態度差，智力因素又差的學生(這是地道的「雙差生」)，這三種情況的學生都有乙個共同點：自學能力差，學習方法不當，對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心。
為了提高差生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認真學習之外，我還還有以下幾點做法：
1. 培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2.課堂上多關注他們，多向他們提問。對於態度不端正的差生多加強教育，面對面的輔導。
3.多與家長溝通
4.培養後進生的學習興趣。
5．情感上的激勵與關心。
"冰凍三尺，非一日之寒"。語文教學質量的提高，需要有乙個循序漸進的過程。從點滴做起，潛移默化，與家長們積極配合、家庭學校共同努力，提高學生的學習成績。
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