如何提高一年級語文教育教學質量措施

仁懷市城南小學一（2）班

2013——2014學年度第二學期

提高教育教學質量措施

教學質量是學校的生命線，是教育的永恆主題。語文作為重要的基礎工具學科，無論是在今天的學習生活中，還是在今後的工作或交往中都將發揮其重要的工具作用。因此，努力提高小學語文教學質量，是我們義不容辭的職責。

下面就如何提高我班語文教學質量，擬定幾點措施：

一、基本情況

我班學生共41人，其中女生17人，男生24人。有三名後進生，陳佳佳：語文6分，陳洪濤58，賴林41，周星55。

二、存在問題

1、學生學習習慣的培養還需進一步需要加強，尤其中下等學生作業上交不及時，書寫較亂，沒質量。自主學習能力差。

2、新舊知識的學習不能夠相互結合，學了新知識，忘了舊知識。知識掌握不牢固。

3、由於所任學科任務重，在保證上完安排的教學任務後，沒有更多的時間來輔導學困生，加上家長回家不去監督讀，學生讀得差，寫得能力更差。

4、學生識卷能力較差，對於一些比較活的題目正確率不是太高。

三、保證課堂40分鐘的高效

首先關注學生的課堂紀律。學生課堂紀律的好壞與教學質量密切相關。尤其是低年級的學生，為了保證教學活動的有效進行，課堂需要紀律，課堂討論也要有秩序、有規則。

守紀律就是要求學生雙腿併攏，身體坐端正，不能做小動作，良好的課堂紀律，是我們老師上好課的前提。

其次認真研究參考書，做好備課工作。在教學中我們要抓住教學參考書，吃透、鑽研透教材，明確哪些是考點、考點內容作為重點教學和複習。備好課是十分必要的，如果不提前備課，進了課堂不知從何下手，課堂效率可想而知。

最後是教師要上好每一堂課。為了保證一堂課的教學效果，一定要認真地備課，設計靈活的教學方法，盡可能的採用多**進行教學，它既可以很大限度的吸引學生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。而對於那些學習成績差的學生，在課堂上也要多讓他們發言，這樣能督促學生在上課時專心聽講。

四、課後及時鞏固

每堂課的生字，基本都要求會寫。所以及時地鞏固就非常重要。爭取家長的支援，每天都回家聽寫生字詞語，第二天再到學校裡來聽寫。

乙個單元結束後進行整體的複習。對於學生較難的題性可以進行方法指導後，專門收集一些題目進行練習。

五、培養學生良好的學習習慣

認真做好早讀。培養品學兼優的學生，發揮好他們的帶頭作用，教給他們到校領著同學讀書，幫助學習有困難的學生。重點培養學生自主學習的能力。

希望通過不斷的努力，學生的各方面的能力都有所提高，我的教學質量也能上乙個新的台階。