要肯定他們的精神，一點一點的培養他們的學習積極性和自信心，讓他們勇於參加到小組的學習和**中來。這需要老師在學習過程中心裡時刻記著他們，關注他們。③轉變傳統的學生評價方式，在學習的每個環節、學生日常管理的每個環節，都以小組為單位進行評價。
個人的成績不再凸現，而是以小組為單位評價優劣和好壞，包括課堂上的表現、班級紀律、學習成績等等方面，讓學生明白，個人的表現再好、成績再優秀不是我們追求的最終目標，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團隊整體優秀了，你才是優秀的。以此強化學生的團隊意識。 三．小組長責任制每個班級人數多，學習情況的監督工作光靠老師乙個人是完成不了的。
老師讓小組長明白他們的職責，比如單詞的朗讀，課文的背誦，筆記的背誦等。老師要做好跟蹤工作，偶爾抽查組員的學習情況，如果未能按時完成學習任務，老師可追究組員和小組長兩人的責任，從而增強小組長的責任感。 四．小組間的你追我趕，定期在班內舉行「優秀小組和小組長」評選活動制定加分政策，根據加分情況，定期評選優秀小組，優秀小組的組長就是優秀小組長。
每組的秘書定期統計在書寫方面得a的次數，周周清的平均分等。老師評價每個組的作業質量，周周清的平均分， 在全班面前公布小組排名，並根據加分政策加分，形成組與組之間你追我趕的意識，激發學習的動力。評選出優秀小組和小組長，進行表彰獎勵。
這樣有利於增強小組長的積極性，從而帶領本組成員通過比、學、趕、幫、超，爭創優秀小組長和優秀小組。 合作學習的內涵是豐富的。小組長更是至關重要的。
經過鍛鍊，小組長的組織才能、表達能力、辨析能力、思維能力不斷提高。在他們的帶領下，學生們將越來越善於合作、樂於合作，在合作中提高英語。
如何發揮小組長的作用
在小組合作學習中如何發揮小組長的管理協調作用 王光才一 課題概述 重視學生自主學習 合作 分組討論 自我評價 自我總結，自我管理，注重 試驗與創造，注重學生情感態度 價值觀及共通能力的發展，為學生應對未來挑戰 實現終生發展奠定基礎。在此形勢下，發揮學生的主體作用，實行學生自治，發揮好小組長的管理 協...
如何發揮小組長在自主學習中的作用
3 在學生的評價中，體現小組長的權利。在自主學習的評價中，既要有學生的自評 互評，也要有小組長對他們組員的評價。小組長隨時根據學生課上 課下表現做好扣分和加分的詳細記錄，為組內每個學生的學期末評定和綜合測評提供依據。這樣可以使我們的評價更民主化 合理化，也可以使我們更好的了解每乙個學生。4 定期在班...
高效課堂學習中如何發揮小組長的作用
課改感悟 小組長是乙個高效學習小組的組織者 領導者，全權負責整個學習小組的學習狀態 討論內容 問題反饋及與其它組的交流溝通，是本小組的靈魂人物，任何活動都要依靠小組長帶動展開，因此，我們每乙個教師一定要重視培養好小組長，積極發揮小組長的組織能力，達到組內氣氛和諧 成員合作共贏的目的。堅持 a教b,b...