關於大學生就業方式及就業觀念的調查報告

2021-03-03 20:32:53 字數 4658 閱讀 4883

市場調查報告班級: 營銷1033班

調查人:尹菊(10120308)

吳巨集偉(10120323)

前言高校擴招的政策使大學生的人數飆漲,同時也對大學生畢業後的就業形勢造成了極大的影響,就業難早已成為乙個不爭的事實。「畢業就失業」似乎也已經成為大學生的普遍心理。對每個大學生來說,及早規劃自己的職業生涯,對決定自己的職業生涯的主客觀因素進行分析,總結和測定,確定奮鬥目標,才能在競爭激烈的就業環境中處於不敗之地。

針對這一社會現象,我們展開了關於大學生就業問題的調查問卷。我們採用問卷的調查方式對城市學院學生進行了大範圍的調查!我們主要採取網路和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式,傳送調查問卷。

團隊合作為了順利完成老師交給的任務,同時也想幫助更廣大的在校大學生了解當前和未來的就業形勢!

目錄一、調查背景

二、調查方法

三、調查分析與討論

(一)近幾年,大學生觀念的改變

(二)國家出台政策對大學生就業的影響

(三)就業心理狀態分析

(四)對專業的認同性分析

(五)就業單位

(六)就業地域

(七)擇業標準方面分析

(八)影響就業的因素

(九)其他方面的分析

(十)個人就業準備的分析

四、調查總結

就業方式和就業觀念的調查報告

調查人:尹菊. 吳巨集偉學校:山西機電職業技術學院班級 :營銷1033班

一、調查背景

調查時間:2023年5月份

隨著我國高校畢業生就業制度的改革和高校辦學規模的不斷擴大,畢業生的數量隨之逐年劇增,特別是市場經濟體制改革的不斷深化,社會勞動力資源配置日趨合理。這些不僅使得大學畢業生就業的社會形勢發生了巨大變化,大學畢業生的就業觀念、就業取向、就業方式等隨之也發生了根本的轉變。高校畢業生的就業狀況越來越成為全社會廣泛關注的熱點。

因此,對當代新時期大學生就業狀況,特別是就業心理狀態進行調查研究,及時了解其變化趨勢,對進一步完善大學生就業指導體制,促進大學畢業生的社會就業都具有非常重要的理論和現實意義。本文就新時期大學生的就業狀態進行調查研究,力求真實了解和掌握大學生的就業心理狀態,為制定就業政策和開展就業指導以及就業諮詢提供可靠的依據,同時也為學校、家庭幫助大學生順利擇業提出建議。

二、調查方法

本次調查採用問卷調查的形式,運用系統抽樣和簡單隨機抽樣相結合的方法。抽取本市60名大學生進行調查。

三、調查分析與討論

(一)近幾年,大學生觀念的改變

.1近幾年大學畢業生對就業的選擇發生的變化

其中選擇考研的佔14%,選擇出國的佔26%,選擇自主創業的佔36%,選擇考公務員的佔24%。隨著我國經濟快速發展,又與國際接軌,我們就擁有更多的機遇與挑戰。較多的人希望可以出國深造,開拓自己的視野,豐富自己的見聞;而絕大多數人更希望尋找商機、自主創業,贏得自己的一片天地。

2、當前畢業生的就業觀念

其中有固定收入就可以的佔14%,選先就業後擇業的佔16%,選不就業,繼續深造的佔34%,選自主創業的佔36%。與前幾年相比,當前畢業生擁有更多的機會,同時更渴求實現自我的人生價值、完成自己的人生目標,不僅希望得到工作,更要得到較好的生活水平,較好的工作,所以較多的人選擇了出國深造,更多的人選擇了自主創業。

3、與以往相比,大學生除學習外,對自身的培養發生的變化

其中選更注重培養自身的社會實踐能力的佔26%,選更注重培養自身的人際交往能力

的佔44%,選更注重培養自身的組織協調能力的佔28%,選其他的佔2%。我們是社會的乙份子,將來步入社會面對的是形形色色的人,所以人際交往不容小覷。誠然人際交往是一門科學,在我們的生活與工作起著一定的作用,所以絕大多數的人選擇了人際交往。

此外,社會實踐能力與組織協調能力也是需要培養的,還有的同學認為學習能力也是應該引起注意。大學是我們快速成長的階段,所以我們不容懈怠,應加強各種能力的培養,其中應較為著重在人際交往能力的提公升。

4、近幾年,大學生在就業方面困難的原因

其中選國家認證考試多,證多好就業的佔36%,選學生的身體狀況的佔16%,選用人單位對性別有所要求的佔60%。其他2% 國家一直渴求德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀合格人才,而對大學生能力的有力證明就是國家的認證考試成績了,英語四六級直接或間接影響大學生就業。此外,由於用人單位對崗位的考慮,性別成為大學生就業受阻的重要因素。

5、對學校來說,學校該做怎樣做來增加就業

其中選增加相關專業的學習科目的佔36%,選多開設實其他踐課程的佔62%,選其他的佔2%。「聞道有先後,術業有專攻」,如今對於專業需要,渴求全面的專業知識,只有專業知識強才可滿足該生在就業競爭中,處有益的位置。而書本知識是必要的,但將實際知識應用到實際操作也是必不可少的,這點不容忽視!

故多開展實際課程,多操作實踐,在實踐中進步,才是最佳辦法!

(二)國家出台政策對大學生就業的影響

1、自我國加入wto之後,大學生對就業單位的選擇發生的變化

其中選仍然選擇國有企業的佔12%,選**營、外資、合資企業的佔62%,選擇機關部門的佔24%,選順其自然的佔2%。自我國加入wto、與國際正式接軌後,大學生面對的機遇與挑戰明顯增多,外資、合資企業的前景更好,故更多的學習生會選擇外資、合資的公司與企業。

2、今後大學生對畢業後所從事的職業的看法

中選專業對口,但不強求的佔20%,選專業不重要,有工作即可的佔36%,選職業無所謂,關鍵是要發揮自己的才能的佔42%,選非本專業不從事的佔2%。人生的價值在於實現自己的人生目標,而絕非碌碌無為的活,當代大學生樹立全新的就業理念,因此大多數畢業生應選擇從事發揮自己才能的專業,發揮自己的優勢,更好的投身社會,實現人生的價值!

(三)就業心理狀態分析

1對就業形勢和政策的認識與心態在被調查的畢業生中,對目前的就業形勢的判斷,61.3%的學生認為形勢嚴峻,就業難,22.3%的學生認為形勢正常,12.

2%的學生認為形勢較好,就業容易,4.2%的學生則對就業形勢不了解。

2 面對嚴峻的就業形勢,大學生的心態較趨於理性。其中,77.2%的學生選擇先就業後擇業,14.6%的學生選擇先擇業再就業,只有8.2%的學生不知道該怎麼辦。

(四)對專業的認同性分析

1在面對對所學專業前景方面的調查中,21.2%的學生認為很有前途,61.3%的學生認為較有前途,18.

5%的學生認為無前途。其中,各專業的就業狀況對其對所就讀專業的認同性產生很大影響,例如近年就業狀況較差的師範類教育學專業有43.6%的學生認為其專業很無前景,而就業前景看好的師範類地理科學專業有63.

2%的學生認為專業很有前途。

另外在專業與社會職業需要的適應度方面,由於現在許多畢業生就業時專業不對口,大部分學生認為擇業時專業的影響力有所下降。

擇業趨向方面的分析

擇業趨向主要包括就業單位、就業地域、就業薪酬三個方面。

(五)就業單位

在關於期望選擇的就業單位調查中,33.5%的學生把外資企業排在第一位,有23.5%的學生把公務員排在第一位,有13.7%的學生把國有大企業排在第一位,10%的學生把自主創業排在第一位,另外其他的幾種選擇都佔很小的比重。

以上資料顯示,外資企業和黨政事業單位仍然是當代大學生選擇單位的首要選擇,這主要有以下幾方面原因;第一,外資企業有較多的鍛鍊機會,工資待遇較高,目前具有很強的吸引力;第二,由於事業單位和黨政機關收入穩定,福利好,因而也是當今大學生優先考慮的單位和職業。另外,與往年相比有所變化的是有10%的學生把自主創業排在了第一位,這說明當今的大學生創業意識不斷加強,同時也與國家鼓勵大學生創業的政策有關。

(六)就業地域

沿海地區和大城市仍然是當今大學生首選的工作地方,43.1%的學生選擇沿海城市,有26.1%的學生選擇大城市,15.

6%的學生選擇中小城市,12.1%的學生選擇西部城市,還有3.1%的學生選擇**都行。

從以上資料可以看出,沿海城市更具有吸引力,這主要是由於沿海城市經濟發達,綜合環境優越。另外,特別突出的是有12.1%的學生選擇西部城市,這說明隨著西部大開發的推進,有更多的大學生希望到西部施展自己的才華。

(七)擇業標準方面分析

在擇業標準方面,總體上,在選擇什麼樣的工作時,51.3%的學生選擇現在工資不高但有發展前途的,30%的學生選擇現在工資不高但比較穩定的,有13.2%的學生選擇工資很高但工作不穩定的,5.

5%的學生選擇其它。在選擇喜歡的工作時,43.1%的學生選擇能實現自我價值,32.

4%的學生選擇具有挑戰性,20.3%的學生選擇穩定的工作,4.2%的學生選擇其它。

在調查促使工作跳槽的原因時,35.1%的學生選發展前景,25.3%的學生選工作興趣,21.

6%的學生選工作地域,14.6%的學生選薪酬,3.4%的學生選其它。

從以上資料可看到:大學生擇業標準主要是自我價值的實現,強調工作的發展前景。

(八)影響就業的因素

在影響就業因素方面的調查中,總體上,有36.2%的學生選個人能力,有21.3%的學生選社會實踐,有27.

3%的學生選專業,有10.1%的學生選學校,有5.1的學生選家庭背景。

另外文理科存在一定的差別性

(九)其他方面的分析

在其他方面的調查中,有83.6%的大學生都願意到基層工作,鍛鍊自己。這說明當代大學生還是能夠認識到任何工作都要從基層做起,現代人的成功大都是從基層一步步地走出來的。

(十)個人就業準備的分析

在個人就業準備方面主要包括準備的情況調查、從那些方面準備、何時開始準備三個方面調查。在關於就業準備的情況方面,問及若現在求職最缺的是什麼?33.

1%的學生認為社會經驗不足,31.2%的學生認為自己能力不足,21.3%的學生認為對企業崗位專業知識了解不足。

從這資料上我們可以看出大學生普遍缺乏社會經驗,這說明大學生在校期間缺乏這方面的鍛鍊和準備,相關的職業知識儲備不足,特別是再學習能力方面不強。

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