大學生是整個社會中充滿活力，富於創造性的群體，是國家寶貴的人才資源，是未來一二十年乃至更長時間全面建設小康社會的生力軍。學生就業問題直接關係到國家經濟的持續發展。因此，關注大學生就業問題變得事關重要。
面對就業，大學生的心理是複雜多變的。通過幾年大學生活，同學們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發展，有著強烈的就業意願和積極的就業動機，為能盡快自己的人生價值而感到由衷的歡欣；而就業崗位和就業方式的多樣化也為大學生就業提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學專業領域一展身手。但殘酷的現實給了他們無情的打擊。
據有關資料顯示：近２０年來的擴招使高校每年的錄取人數由６０萬增加到了近６００萬，近１０年來全國增加了３９６２萬名大學生。我國高等教育規模快速擴大，正由「精英教育」轉向大眾教育。
加之經濟危機的爆發，經濟不景氣，企業普遍才人，經濟危機轉變成就業危機。這一系列原因導致了大學生就業難的問題，大學生就業觀念的問題逐漸暴露出來，具體表現在以下幾個方面：
1、一味追求高工薪，忽略了職業的發展。大學生投入了巨大的教育成本，經過數年的寒窗苦讀，剛畢業的大學是普遍期望找到好工作，獲得高工資。甚至為了高工資選擇非對口專業的工作，以至於職業發展的前景並非樂觀。
這些大學生在現實中很容易碰壁，不利於自我價值的實現。
2、從眾的就業觀念。有的大學生沒有明確自己的就業目標，盲目的隨大流，別人找什麼工作，自己也找什麼工作，什麼工作熱門找什麼工作。最後考了許多證書，報了許多培訓班，投簡歷如天女散花，結果草草簽約之後進入工作階段才發現並不是自己想幹的工作。
3、自我意向的偏差。很多大學生頭腦中精英意識過強，對資金和職位要求過高，眼高手低，不能勝任理想職位。由於不能恰當的給自己定位，導致高不成、低不就的現象，出現了大學生就業市場「就業不難，這也難」的現狀，一部分大學生寧願待業或做臨時工作也不願意屈就。
4、追求高職位。很多畢業生不願意到基層就業，找工作只注重工作環境和條件等外在東西，以至於很難在走上工作崗位後迅速完成角色轉化。有些大學生走上工作崗位遇到困難和挫折時，便抱怨工作條件差，開始逃避現實，逃避工作，所以好多畢業生很難有發展前途。
21世紀初，是大學生創業夢想放飛的時期。對於我們當代的大學畢業生來說，找乙份工作是不容易的，尤其是找乙份好工作更是難能可貴。大學生下基層，是釋放才華實現夢想的征途，是大學生鍛鍊自己的絕佳機會。
5、就業選擇的不穩定性和多變性。畢業生選擇職業的不穩定性和多樣性，具體表現在：有些畢業生雖然能意識到基層和艱苦行業亟需人才，最能錘煉自己，但仍顧慮基層和艱苦行業條件差。
因條件限制不能發揮自己的才能；有些同學不顧自己的專業特長，把待遇高、福利好的單位作為擇業標準，但同時又想實現自己的價值與抱負，等等。畢業生擇業的不穩定性和多變性，一方面對自身的就業不利，擇業左顧右盼，坐失良機；另一方面對用人單位不利，反反覆覆，隨意違約，延誤用人單位挑選人才的時機。
6、求安穩，求職一次到位的傳統觀念根深蒂固。有的大學生即便不就業也不想到不如意的單位去，擔心進了那樣的單位就要永遠在那裡呆下去，一輩子也走不出去，於是就業是非常謹慎，總覺得用人單位提供的工作崗位不合適自己，結果都快離校了還沒簽約。
7、「創業」誤區。有些大學生沒準備好就創業，把創業想的太過於簡單，設定創業目標是不夠務實，只想到賺錢後的喜悅，而沒有考慮過程中會遇到的各種問題。久而久之，巨大的壓力會磨滅他們的就業熱情，讓創業草草收場。
所以想創業在學校時就要樹立創業理想，找準創業方向，在學校有意識地培養自己，鍛鍊自己，將創業理想付諸實現。
以上是一些大學生就業的錯誤觀念，希望抱有錯誤觀念的大學畢業生能夠認清時事，把握方向，大膽前行，向著自己的人生目標前進！
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