學校教學是學校的中心工作。學期即將結束，為有效的反省教育教學工作，使以後的教育教學工作更加科學、規範提高教學質量。做如下總結。
一、認真抓好教學常規工作。
1、制訂切實可行的計畫。
開學前，根據上級教育主管部門的工作部署，結合學校實際，在全體教師認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計畫，各學科、各年級組再依據校級各類計畫制定年級、科組計畫。教師再根據學科組、年級組計畫制定個人教學計畫。各級各類計畫制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計畫的精細化，提高了計畫的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單週教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。
四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計畫正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。
備課應多方擴充資訊，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴充套件思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
3、講求實效作好作業布置和批改。各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業型別，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，並進行評改。數學組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了製作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改後再批、改錯與激勵並重。
4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。 教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。
教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計畫、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。
同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
二、積極開展校本培訓
1、開展各種講座，加強教師理論修養、陶煉師德
學校積極組織教師參加、**各種講座，既豐富了老師的理論修養，又淨化了老師的心靈。
2、開展「讀書節」、「主題教學節」等系列活動。每學期開展一次「讀書節」和「英才杯教學節」活動，讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課餘生活，拓寬學生的知識面，增長才智。「英才杯教學節」活動，在活動中圍繞著自己的主題發揮備課組集體的力量，每個教研組推薦老師上課，上課後教研組結合教師的自我反思，進行專題小結。
同時，注意引導教師思考和探索教學與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學習共同體。
3、開展集體備課和 「一課多上」活動。遵循校本教研「問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思」往返迴圈的模式，開展「一課多上」活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課聽講座系列活動
一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。
5、開展師帶徒、同伴互助活動。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長週期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨幹教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。
師徒、同伴之間定期互相聽課，**教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。
6、開展校本課程開發與實驗活動 。每班每週開設兩節課外閱讀課，有語文老師開發指導。通過實踐研究，提公升教師進行校本課程開發、實踐研究的能力；提公升教師進行課題實驗研究的能力。
同時培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建「書香校園」文化。
7、開展現代技術培訓工作。學校組織教師參加英特爾未來教育培訓、多**可見製作的培訓、新課程遠端培訓。促使教師掌握word、powerpoint、excel、inter*** 等一般的現代教育技術，並與所教學科整合，盡可能利用現代教育技術服務教育教學。
8、開展**、案例分析、教學故事評比系列活動 。**、案例、教學故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養，又能促進教師由經驗型向反思型轉化；而評比則有利於激勵，有利於導向。於是，學校集二者之功能，舉辦第五屆**、案例分析、教學故事評比系列活動，成立了語文、數學、綜合三大評委組，各評委組採用無記名方式對文字審閱、評議的做法，先根據個人標準各自評分，再結出**所得的平均分，最後根據分數高低評出名次，做到了公平、公正、公開。
從這屆**等評比可看出：①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分**以課改論題為主，根據課改理念去反思自己教學中對學生素質培養的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見解。
②文體多樣，能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學**外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結合很緊，說明反思意識和能力增強。大部分**所舉例證，皆是教師們教學實踐中案例。
④不足：a、有的**論點過多，論述空泛。b、**格式有待進一步完善。
c、有的**選題陳舊。d、有的**有感而發，但感觸不多，篇幅不夠，陳述不清。
面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提公升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有英才特色的教學之路！
學校教學工作總結
2010 2011學年度第二學期 本學期，我們全面落實素質教育工作會議精神，認真貫徹執行區教育局普教科 初中教學工作要點 以改革課堂教學為重點，以提高教師素質為抓手，以 培養學生良好的學習習慣 為目標，狠抓教學常規，打造高效課堂，全面提高教育教學質量。現將本學期的工作回顧如下 一 建章立制，規範管理...
學校教學工作總結
本學期我校嚴格執行縣教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進課程改革，大力提高教學質量，從而加速了學校發展。一 學習，樹立新的理念 我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。以提高繼續教育 ...
學校教學工作總結
一學期來，我校的教學工作在進一步貫徹落實 重要思想指引下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提公升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。一 強化理論學習，積極推進...