小學資訊科技教學工作總結
資訊科技是一門新型的課程，其實踐性強，發展快。小學資訊科技課程的主要任務是：培養學生對資訊科技的興趣，讓學生了解掌握資訊科技的基礎知識和基本技能。
適應教育形勢的發展，我校於2023年開設了資訊科技教育課，經過一段時間的教學，學生們已能綜合的應用所學的知識，通過觀察、**、模型搭建、分析解決掌握了計算機操作的基礎知識，在挑戰困難，增強自信心與創造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。
一、優秀作品匯入激發興趣。
在低年級段，學生尚處於知識的萌芽狀態，整個大腦的發育處於啟蒙階段，學生對於趣味性的知識較為敏感，所以，根據學生這一階段的年齡心理特徵，我校開設的計算機課就以指法練習、輔助教學軟體的應用以及益智教學遊戲這些容易激發學生興趣、培養學生動手能力的知識為主要內容。這樣做，不僅符合兒童階段的認知結構便於培養學生的思維能力，更重要的是使學生處於一種愉悅的學習狀態之中，便於接受老師賦予的新事物，並且易於培養動手操作及發展自我的能力。為此，我把教材第二部分《用計算機畫圖》的內容提到第一章，新授之餘再練習滑鼠的方塊遊戲、掃雷、"紙牌"等益智教學遊戲，激發和調動學生學習計算機的興趣。
好的開端，是成功的一半。在上機操作課中，我通過學校的多**教學軟體，將高年級學生的電腦作品製成幻燈片、配上優雅的**在教室裡**，教室裡頓時沸騰起來，同學們紛紛舉起小手問這問那，我都一一給他們解答，並鼓勵他們只要努力學，就一定能成功。於是就開始手把手耐心給他們講解畫圖的有關知識。
經過一段時間的練習，學生們對電腦已不陌生了，我就帶著他們進入windows
2003的"畫圖"。在畫圖紙上進行畫點、畫線、畫圖形等操作，使得抽象和枯燥的講解變的形象有趣。經過操作訓練，學生們學會了許多任務具和選單的使用。
通過複製、剪下、貼上和移動，學會了畫《橋》、《太陽、白雲和氣球》、《有趣的臉譜》、《香甜的水果》等等作品，互相欣賞，直到下課，同學們仍然餘興未盡，圍著老師問這問那久久不願離去。學生對計算機的學習興趣被充分調動起來了。
作品做好了，如何輸入漢字給自己的畫取名或將自己的大名也寫在畫上呢？這時我順勢講第一部分的內容，讓學生認識鍵盤，用鍵盤練習卡一遍又一遍的練習，同學們終於能找到26個英文本母的位置，漢字也會輸了，我又指導學生構思新的作品，給自己的畫起上名字，也把自己的大名寫上。看著一幅幅色彩斑斕的圖畫，同學們非常高興。
對自己的創新能力有了全新的認識。找到了自我，提高了自信心。學習的積極性大大提高。
二、針對學情化繁為簡。
給三年級上計算機課是件非常困難的事，學生鍵盤上的字母不認識，更談不上讓他們去記住字母和其它字元的位置。給計算機基礎知識的講解帶來很大困難。通過實踐，我把有趣味性的內容、圖形編製成動畫、配上**設計新穎的課件，讓學生欣賞，激發他們的學習慾望，或找一些較貼切且又能讓學生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，效果顯著。
如：在學習《認識計算機》一課時，為激發學生學習興趣，我先讀一些少年電腦報上的科幻文章吸引他們，再講計算機的神奇功能，吸引學生。接下來就開始講計算機的組成了。
首先提問：人是怎樣處理問題的？然後在黑板上寫「2 + 3 = ？
」這道題，你是通過什麼知道的呢？我又讀"２加３等於幾？"，你又是怎樣知道的呢？
告訴學生：1.通過自己的耳朵、眼睛將資訊輸入給大腦；2.
通過自己記憶的知識，經過大腦運算；3.通過手寫出答案或用口回答。同樣計算機也是這樣工作的。
這時馬上有學生舉手問計算機的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什麼呢？我告訴學生：計算機是由五個部分組成的，用鍵盤和滑鼠把資訊輸到計算機內，這兩個部件就是我們說的耳朵和眼睛。
大腦就是記憶運算部件，也就是我們看見的那個形狀象箱子一樣的東西，它叫主機。最後的運算結果就通過顯示器(形狀象電視機)和印表機顯示出來，這就是電腦的手和口。經過這麼一講，學生明白了，計算機是由：
鍵盤、滑鼠器、主機、顯示器和印表機五個部分組成的。接著講：主機內部除了有運算器外，還有乙個"倉庫"又叫儲存器，乙個"心臟"中文名字叫**處理器，英文縮寫：
cpu。形象的對比，把複雜、抽象的機械原理說得通俗易懂、簡單明瞭，學生一聽就懂，很快都學會了。
三、教學方法生動靈活。
小學生天真活潑、好奇、頑皮好動，但他們形象思維能力強，抽象思維能力差。如果僅僅憑口頭上講授計算機知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要採取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。例如：
在給三年級上《瀏覽我的電腦》一課時，不是單純講解，而是側重於畫各種各樣有趣的圖形。在上課前，我首先用教學光碟將我的電腦中抽象的內容形象的表現出來。上課時通過多**教學軟體在計算機上進行演示。
這種由靜變動的教學手段直觀、形象、清楚，易於控制進度、重點的地方可以反覆演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調動了學生的**興趣，充滿好奇地瀏覽了「我的電腦」中的內容，我又讓學生看著螢幕上的演示，反覆練習，達到了理想的教學效果，排除了心理障礙，大大的激發了他們的學習慾望。上機時，我又將**的主動權交給了學生，給他們多一些求知的慾望，多一些學習的興趣，多一些表現的機會，多乙份創造的信心，多乙份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。由於我有了這種新理念、新意識，學生們平時就主動積累了大量的操作題。
期末考試前我就把考試的設想《設計一張精美的賀卡》告訴了學生們，他們一聽都雀躍起來。積極準備，紛紛自覺地整理上課筆記，決心考出好成績，好水平。
四、精講多練加深印象。
精講多練就是多一些上機操作的時間。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。
例如：我在word文字編輯練習時，採用了使用多種文字編輯練習軟體的功能對比，使學生對word 2003產生新鮮感和好奇心。為了增強課堂效果，在教學中，先熟悉word工具，再熟悉軟體。
接著就進行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學，學玩結合。由於學校計算機數量有限，上課時不能保證一人一機，於是我們就讓他們交換練習相互配合，讓每乙個學生都有充足的練習機會。同時，為了給學生們一種信心，在課堂上及時公布學生成績，並鼓勵操作成績不理想的人。
一下子就把學生的情緒調動起來了。使被動的學習，變成了願意學，主動去學的情境。根據這一情況，我又趁熱打鐵，及時總吉他們在操作中存在的問題：
準確性和速度不夠，不能盲打等是他們失敗的主要原因。進入指法綜合練習後，我提出了操作要求和技巧，許多同學自覺向word挑戰。課堂學習氛圍即活躍又充滿競爭性。
每節課的開始，我都會讓學生講講自己的學習體會和操作技巧。逐漸培養學生的成就感和榮譽感，同時也給別的同學樹立了學習電腦的好榜樣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓"小老師"指導，還有時讓他**其他同學的精彩表演，耳染目濡，他們在一點點進步，當聽到老師鼓勵讚揚的話語他們的臉上也終於露出了開心的笑容。
經過實踐，這些同學都有了一定的進步，有的還提出要參加電腦興趣小組來進一步完善和提高自己的計算機水平。
21世紀是乙個資訊萬變的時代，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學生。而且學生很想了解計算機發展的一些最新動態，了解一些新的軟體，一些網路知識。為此，我們可以在上課前花3---5分鐘時間，講些計算機資訊方面的新知識，資訊新動態和大家一起分享。
或是讓學生講講自己的學習體會。並且告知學生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要有達到成功彼岸的力量，要把所學習的知識和實際聯絡起來，明白這些道理，學生學習時有了目標，有了動力。
作為一門全新的課程，資訊科技課的教學方法還有待於進一步探索，相信在以後的教學實踐中，將會有越來越多的先進經驗和做法總結出來，計算機教育必將能在良性的軌道上闊步前進。
小學資訊科技
2005---2006第二學期
教學工作總結
銅山縣單集鎮新河小學
2023年6月
學年度第一學期資訊科技教學計畫
2011 2012學年度第一學期 資訊科技教學計畫 新城鄉中學 2011年8月24日 2011 2012學年度第一學期 資訊科技教學計畫 一 學情分析 本學期我繼續擔任 七 八年級資訊科技課，每個班級學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰 怕動手動腦。學困生差因分析 學困生的學習...
2019 12學年度高一第一學期資訊科技
2011 2012學年度高一第一學期資訊科技教學計畫 一 基本情況 本教材包括資訊與資訊科技 資訊獲取 資訊的程式設計加工和智慧型化加工 文字和 資訊加工 多 資訊加工 資訊整合和交流 資訊資源管理共七章。其中文字和 資訊加工 資訊整合和交流是在考試中佔30 是該書的重點。第一章是概述性的，為後續各...
資訊科技教學計畫2019學年度第一學期
資訊科技教學計畫 2011 2012學年度第一學期 一 教材分析 初二 三年級本學期使用的教材是海南省教育科學研究所組織編寫的 資訊科技 教材分析如下 1 教材內容大部分比較簡單，特別是對於小學階段學過的學生來說，電腦使用基礎已經是一件耳熟能詳的事情。2 為了更好地讓學生學好電腦使用基礎，準備分兩部...