學校教學工作總結

本學期我校嚴格執行縣教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進課程改革，大力提高教學質量，從而加速了學校發展。

一、學習，樹立新的理念

我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。以提高繼續教育「課程理念講座和優秀課例觀摩」為契機，自學為基本手段，注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。

我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

二、加強校本培訓、提高教師素質

1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在繼教集中培訓的基礎上，加強校本培訓，校本教研活動有序開展，各科組每週周一定時開展集中備課，並有備課記錄。本學期共上公開課 20 人次，並要求教師聽課 20 節，學校領導 25 節以上，每節課都組織評課，人人參與分享教學診斷，使教師在做中學，在實踐中領悟，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。

2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校發揮多**教學優勢，繼續開展多**教學技能培訓工程，分層次進行教師培訓，每學期開展培訓課，定期驗收，本學期到多**教室上課達 20 多人次，教學效果良好。這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。

三、狠抓教學常規工作，重務實，重實效

1、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在巨集觀上體現管理的目標是「德、智、體、美、勞」全面發展，從微觀上，對學校的授課計畫、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。

努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。

根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、重視集體備課。各科組堅持每週周一下午集中備課。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。

四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按期初制定的教研活動計畫正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。

單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充資訊，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴充套件思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

四、畢業班工作

畢業班工作是學校教學工作的重點。為了讓每一名學生都順利畢業，合格公升入高一級學校，完成縣教育局要求。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，成立了以校長為組長，副校長為副組長的畢業班領導小組，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的青年骨幹教師來擔任九年級的班主任，並把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的複習計畫，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的學生，更要關心照顧，保證完成上級布置的任務。

學校教學工作總結

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