高三開學已經有17周，在這段時間裡，班級的各項工作基本上正常完成，主要進行的一些工作如下：
一、讓學生形成高考意識
高二臨近期末的時候，各個科目其實已經開始高考備考複習，所以我已經全面向學生介紹了進入高三的具體要求，讓學生提前進入高考的狀態。在開學以後，利用前幾周班會課的時間也向學生不斷在傳達高三已經到來，需要明確自己的任務，樹立遠大理想，進行合理的時間規劃，並對可能出現的困難有充分思想準備。
二、加強學生的心理輔導
高三的學生壓力大，很容易出現心理狀態的波動，甚至有一些同學出現了厭學情況，覺得學習沒有意義，這樣就會嚴重影響學生的學習狀態，並且還有可能將這種不好的情緒傳遞給他人，造成班級整體學習氣氛不弄。所以在第一次模擬考試前兩周，我對班級內每一位同學進行了單獨談話，充分了解他們的學習狀態和學習中存在的問題，並試著進行心理疏導。在考試結束後，又對個別學生進行了單獨的心理輔導。
在四校聯賽前也有針對性地找個別同學進行了談話，幫助他們解決好心理問題。同時，邀請心理諮詢室的楊老師給學生上了一節心理輔導課，同時對部分心理問題較嚴重的學生進行跟蹤指導，起到了不錯的效果。
三、抓好後進生轉化工作
由於所帶的是普通班，所以成績較差的學生相對比較多，這部分學生往往又是班級的不穩定因素，可能會在學習和紀律方面經常給我們造成困擾。對於這部分學生，首先我們需要用一種積極的心態對待，通過經常性的談話或和家長聯絡，了解他們真正的問題所在，在解決問題的同時，幫助他們建立自信，逐步地進入正常軌道，或者至少不影響他人，不影響集體。
四、完善班級管理
這個學期的前半部分時間，班級中出現了較為嚴重的問題，究其原因是班長基本上不作為，不向我反映問題，有時還主動製造班級自習秩序的不穩定，發現了這個嚴重問題後，我及時更換了乙個班長，同時繼續完善並讓學生明確了一些班級管理的制度。這些工作基本上是在第一次模擬考之後才進行的，雖然時間有點晚，但是亡羊補牢，未為晚矣。在最近一段時間，班級自習課秩序有明顯地改善，學習氣氛也逐漸濃郁，所以在四校聯賽中，班級的成績和第一次模擬考相比也有所提公升。
在這半個學期的工作中，也出現了一些疏漏，主要有以下幾個方面：
一、過分相信學生的自制力
因為在我讀高中的時候，班級裡的同學們到了高三基本上是出於你追我趕，生怕被別人甩在身後，所以高三的學風濃郁、自習秩序特別好。我們學校即便是普通班的學生學習也非常主動自覺，所以我就錯誤地將這種想法也用在了現在的學生身上，過分相信學生已經到了高三，大多數學生也已經過了18歲的生日，是乙個成年人，可以為自己的前程負責。但是有一段時間，有1班的兩位同學因為晚自習的紀律問題在我們班暫讀了幾個周，才讓我徹底清醒，現在的學生，即使是神中的學生也已經不再像以前一樣自覺，大多數學生是看起來很成熟，其實內心很幼稚，還是需要班主任不斷地去監督管理，有時更是需要進行嚴厲地批評教育才行，所以班級自製這樣的方法好像不太適用。
二、跟班不是特別多
因為剛才提到的對學生情況的錯誤判斷，再加上我這學期身體狀況不是特別好，所以在前兩三個周的早上沒有和學生同時到校，班級中每週總有一兩個學生要遲到。在喬校長進行了要求之後，才開始每天早上6:50前到校，班級中的遲到現象開始有所改善。
後面又進行了讓遲到學生書寫檢查，用值日來進行處罰後，在第八周以後到現在，班級中已經沒有學生發生遲到的現象。所以說明班主任的跟班效果還是很明顯的，在後面乙個階段需要繼續加強跟班，讓學生繼續規範自己的行為。
三、對高三班主任工作沒有預先做好準備
在沒有進入高三以前，可能不會感受到高三事情的繁多。當然，對於我是帶第一屆高三，來自教學方面的壓力自然不用說，主要是先前沒有認為高三作為乙個班主任事情多、任務重、壓力大，所以在事情較多的時候，就會煩躁、整夜睡不好覺，嚴重影響工作的正常進行，有時也會給學生發無名火，導致班級工作更加不好正常開展。為此，我也做過很多次調整，直到最近，才慢慢感覺進入了狀態，希望這種較好的狀態能一直延續到放假，讓班務工作能有所突破，更上一層樓。
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