高三年五班班主任工作總結

一、把握班級情況

我班是中班，全班共有54人，編班時都是在年段百名以後的，所以沒有尖子生。有的學生無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、完善班級管理建設

培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

三、抓典型，以點帶面，以點補面

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮個別優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。

對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種型別：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、質量檢查成績的正確歸因及對策

1.壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2.學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。

3.準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不准重點。

4.粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

根據上述的原因，主要採取如下一些對策：

1.改善學習行為習慣

a.科學調整各科學習時間。

b.改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

2.發揮自我暗示的積極作用

3.講究「戰略和戰術」

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢，弱科保底線

五、喜憂參半

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！

每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規範學生行為！

掀起學習的熱潮，完善自我形象。

在高三的備考複習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。