一、班級學生特點：
高二（15）班屬於文科普通班。現有學生57人，其中男生15人，女生42人。班上學生的普遍比較散漫，學風較弱，學習積極性差別比較大，一部分成績比較好的女生比較認真學習，但一部分學生基礎較差，部分學生紀律性和自我管理意識有點差。
這給班務管理帶來困難，也是今年班務管理的突破點。
二、 奮鬥目標：
以學校德育工作為核心，針對學生進行思想教育工作，順利完成高二階段的學習，為下學期高三的學習打下堅實的基礎。力求在德、智、體各方面取得新的突破，爭做優秀班集體。
三、班級管理的指導思想：「以情感人，以法治班」
教育的秘訣是真愛，情（指情感教育）能拉近教師與學生的距離；能滋潤學生的心田；能感化學生的心靈。但只有情，班級管理缺乏力度，容易造成管理上的放縱的隨意。法（即班規）能使班級管理規範化，使學生養成良好的文明習慣和行為規範，能使班級管理制度化、規範化。
但只有法，只能規範學生的行為，無法走進學生的心靈，只能治表而不能治裡。只有情與法的互動與交融，才能規範學生的言行，又能感化學生的心靈，達到表裡兼治的目的。
四、 主要工作：
1、加強班幹部隊伍建設
班幹部是班主任的得力助手，他們既是班集體的核心力量，又是班主任與學生之間的橋梁。經過暑假及開學一周的磨合，以民主選舉的方式產生班長、書記等12名班委團幹。
2、加強班級崗位責任制制度的管理
將班理的各項工作分成若干個塊，每一塊設有專門的負責人做到定崗、定員、定工作量，力求做到人人有活幹，人人心裡有班集體，人人為班集體爭榮譽，以增強每一同學的集體榮譽感和責任心。
3、進一步加強對學生學習的管理和促進作用
進入高二年級，學生的學習負擔加重了，特別是文科班的學生，他們不僅面臨著物理、化學、生物、學業水平測試，還要學好六門高考科目，為公升入高三參加高考打下堅實的基礎，因此，要想盡一切辦法，採取一切科學措施調動學生的學習積極性，促使學生在學習上取得突飛猛進的進步，以理想的成績公升入高三。
4、加強學生的自我管理
開展思想—行為—學習綜合管理小組，以班長、學委為首，課代表、組長為骨幹，全面負責辦理的學習和綜合表現；開展「相互監督，相互幫助，共同提高」的互幫互助活動，以增強學生的自我管理能力。
5、加強師生、生生之間的交流、對話與溝通
建立師生聯絡互動制度，以語文周記為橋梁，鼓勵學生有話就說，實話實說，及時撲捉學生的思想動態，讓班主任走進學生，讓學生了解班主任，指導幫助學生盡快的掌握良好的學習方法，正確的生活態度，樹立遠大的理想，促進學生正確三觀的形成。
6、加強學生心理教育，促進學生健康成長
針對學生學習壓力大，思想包袱重的特點，對個別心理問題學生給與充分的關心和幫助，對他們進行正確的心理疏導，心理健康教育，引導學生健康、快樂的成長。
7、加強對住校生的管理
本班內宿生接近全班的一半，管理難度大。但班風班貌的好環很大程度上取決於住校生的思想行為，所以嚴格抓好和管理住校生的紀律、衛生、安全、學習和作息，對保證他們良好行為習慣正確的學習態度，以及整個班集體的管理都起著至關重要的作用。
四、具體的措施和方法：
1.注重優等生的教育和培養，努力完成高考目標：
⑴立足學生實際，指導學生學習，創造條件，實現學生學習最優目標。這屆文科班的學生整體學習基礎較差，即使是優等生，也往往學科不均衡，有部分同學特別是數學和英語很差，這就需要老師，特別是班主任要對學生的學習要分析，幫助學生制定學習目標和計畫，攻克學習難關，做大優勢學科，實現學習資源優化配置，以最優的學習成績完成學校下達的高考目標。
⑵追蹤學生心理，疏導內心障礙，以健康心理備戰高考。「好孩子」身上的「閃光點」往往掩蓋了其人格方面的缺陷和問題，並有可能變成一枚可怕的「定時炸彈」。為了促使優等生健康成長，班主任應加強對他們的教育工作：
①要從思想上重視優等生的教育。要深入地了解他們，要善於洞察他們一瞬間的心理動向，注意他們內心活動的細微表現，機敏果斷地採取措施，防止消極因素的滋長。
②經常和優等生談心、溝通。優等生相對來說心理承受能力差，因此，教師要善於創造機會讓優等生體會挫折，教育他們正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對挫折。凡是優等生，都有很強的優越感。
教師恰當地運用表揚和批評，幫助優等生克服驕傲自滿情緒。
2.健全班規班紀，強化班級管理，確保教學工作和任務有序、順利完成：
⑴嚴格考勤制度，規範請假制度，集中精力搞好學習。
班主任，要在班務管理上做到腿勤、手勤、口勤，要常聽班幹部匯報考勤情況，要常聽代課老師反映學生上課情況，有問題要及時解決。
⑵建立衛生值日量化評估制度，確保教學有乙個整潔、舒暢的環境。
班主任要協調好勞動委員和同學的關係，樹立班委會的威信，量化評估不達標的值日生，要批評教育，責成完成當天清潔任務。
⑶關愛生命，安全教育常抓不懈。
①與學生簽訂《安全協議書》，強化安全意識，落實安全責任。
②注意學生住宿安全，常查宿舍，杜絕安全隱患。
③財產安全責任到人。
④每週班會，要注重安全意識教育，安全知識教育。
班級是學校教育教學的基本單位。班級管理如何，直接關係到學校教育教學質量的提高，教育教學目標的實現，學生思想、道德等各種素質的養成。「以情感人，以法治班」，班主任身先士卒，躬親力行，善始善終，營造和諧班級的目標會最終實現。
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