文化構建是現代學校發展的根本策略。學校文化凝聚人心，形成合力，是學校最寶貴的資源，是師生發展的肥沃土壤。校園文化是潛在的隱性課程，對學生進行思想品德教育和良好的行為習慣養成，具有情境性、滲透性、永續性、暗示性和愉悅性。
加強學校文化建設，打造和諧校園，彰顯特色，讓孩子們在豐厚的文化滋潤中養成道德行為規範，夯實思想道德基礎，培養具有傳統文化根基的現代人，是我校永恆的追求。
一、特色名稱
獅王爭章活動
二、提出背景
裡塘中心小學位於虹星橋鎮里塘村（介紹地理環境以及和舞獅隊的關係），我校將以此為依託，開發以舞獅文化為特色的綜合實踐活動校本課程，促進學生自主發展，形成學校鮮明的文化特色。
三、實施目標
著眼於舞獅文化精髓的傳承性、參與的全員性、追求的高品位，確定校園文化建設的長遠目標是——讓舞獅文化時時充滿校園，讓校園處處洋溢舞獅的文化氣息，初步形成學校的乙個亮點。
四、實施步驟
第一階段：起始階段。
本階段的主要工作：
(一)制定實施方案。要結合本校實際，確定特色專案，制訂特色學校建設規劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內容。突出特色，細化方案。
(二)成立領導機構和實施組織。
組長：錢萬龍
副組長：胡建明
成員：魏輝明、陳衛銘、李國興、朱飛、黃永和、金鑫
(三)做好實施組織的培訓。主要是選好輔導教師，進行相關的師資培訓。培訓內容主要是舞獅隊的歷史演變、功能作用、目前在國際、國內的影響等。
使教師掌握舞獅隊的有關知識。加強師資隊伍建設。教師是建立特色學校的關鍵，要發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師。
同時，從社會上聘請課外指導教師、專家，確保特色學校建設的順利實施。
(四)組織優秀師資選擇編寫了解舞獅文化的課堂教案，編排舞獅的舞蹈**等。
(五)向上級主管部門申報校本課程的審批立項。
(六)制定評價制度。
第二階段：開發實施階段。
本階段的具體工作是：
在起始階段的實施過程中，不斷修改完善實施方案。對實施過程中遇到的問題進行研究討論，或請教專家進行指導；或外出參觀學習，站在巨人的肩膀上成長、發展。
本階段預期的目標實施：
（一）學生在教師的指導下能寫一篇以「暢想舞獅文化「為主體的文章，讓學生發表自己的感言，抒發內心對舞獅的希冀。並在每週一學校的晨會上發表一至兩篇文章。
（二）學生與家長合作共同設計一枚代表「舞獅文化」的特色標誌，我校將以投票的形式選出最佳特色標誌。並以此為基礎設計獎勵章，通過雛鷹爭章的形式發揮獎章的作用。
（三）開展以「創想舞獅文化」為主題的校園文化和班級文化建設。通過「舞獅文化」，對學校的校訓、走廊文化、班級文化進行設計比賽等。用學生創作的優秀作品以及有創意的圖案和作品，來美化校園及班級。
以實現校園文化和特色專案的有機整合。使整個校園凸顯出鮮明的「舞獅文化」特色。
（四)開展「舞獅文化月」活動。每學年開展一次為期4周的有鮮明主題的「舞獅」活動。主要內容有：
文學創作、舞獅幻想畫設計比賽、手工製作比賽、展板設計、小報設計比賽、知識競賽、雙獅舞球體育趣味活動等等。在開展此項活動的基礎上，要做到既發揚傳統特色，又力求創新突破，做到師生廣泛參與。
（五）開辦乙個校園「舞獅小社團」，發展一批舞獅小精英。聘請專家指導學生舞獅，使學生體驗舞獅的樂趣，並從中感受舞獅文化的精髓。並在大面積推廣舞獅的基礎上選拔一批舞獅小精英。
利用社團活動進行尖子生培訓，組織他們逐級參加上級舉辦的各種比賽，讓他們體驗成功，享受快樂，從而更增加學生舞獅的積極性，增強學生的自信心和創造力。
（六）創辦乙份「舞獅文化」校級月刊，發展一批校園小記者。旨在將學生在每月創設「舞獅文化」的各類資訊以校級月刊的形式向全校師生公布，保證資訊的暢通。
第三階段：展示提公升階段。
本階段的主要工作是：以活動為載體，促進舞獅文化向縱深發展。學校要組織學生開展多種形式的展示活動，向家長向社會展示我校的特色文化，並調動學校、家庭、社會等各方面力量，支援學校的特色建設，使特色建設成效顯著。
這一階段教師要重點指導學生舞獅的能力，使學生能達到進行現場表演展示的效果。讓家長和關心支援學校的社會各界人士了解舞獅，走近舞獅，研究舞獅，和我們攜手搞好舞獅活動的開展。
第四階段。總結延伸階段（2014.2——2015.
1）。這一階段重點是整理資料，進行總結，請專價指導，幫助我們找出問題，糾正偏差，總結經驗。使舞獅文化的開發實施工作進一步延伸、拓展下去。
五、保障措施
1、建立健全特色建立工作組織，明確各自職責，形成網路體系。
（1）成立領導小組，校長掛帥，業務副校長，教導處主任，副主任為成員，負責全校特色建立工作的領導、規劃等。
（2）成立以科研組為核心的校本課程、激勵性評價四大特色實施小組，各實施小組制定具體的實施方案。
（3）成立總結考核小組，負責對特色建立工作的實施、督察、總結以及考核工作。要形成學校領導小組、總結考核小組、四大特色實施小組**網路體系，以保證學校特色建立工作的順利實施。
2、完善各種制度，科學管理
（1）逐步完善例會制度、研討制度、評價管理制度等，加強過程管理。
（2）設立特色教師、特色教研組、特色班級的獎勵機制，對特色不斷進行反思總結完善提高。
（3）實行特色活動定期展示交流制度。
3、整體優化教師隊伍，全面提公升教師素質，保障特色教育成功開展。
（1）各特色專案教師必須制定出特色教學計畫，採用任務驅動法，輪流交流有特色的、有借鑑價值的教法、學法等。
（2）組織特色教學研討課。為了讓全體教師進一步領會特色教學的實質，做到教法、學法新穎，學科個性鮮明，舉辦教師特色教學研討課。通過評課，互相取長補短，統一思想認識，從而指導特色教學向縱深發展。
（3）採用「請進來，走去出」的方法，對特色專案教師進行培訓，達到以點帶面之效。
（4）加大開放辦學力度，面向社會，隨時開放特色課堂特色活動。給特色專案教師壓擔子，不斷增強其各方面的能力，並擴大我校的宣傳力度。
（5）學期末，每位教師上交乙份能體現本學科鮮明個性的特色教學案例或**，學校匯集，整理成冊。
4、建立立體教育，進行**宣傳，面向社會，開放學校，開放課堂，建立與家長社會相聯絡的立體教育。利用家長會、電台、報刊等**加大特色教育的宣傳力度。
六、預期成果
1、使學校2-3年從規範管理到特色創新，並得到教育主管部門和社會各界的認同，逐步形成學校有特色、教師有特點、學生有特長。為創造特色學校打下堅實的基礎。凸現優勢，提公升形象，品牌效應形成。
張揚學校個性，提公升品牌價值，打造品牌學校。
2、初步形成具有科技特色的校本課程。
3、形成一套切實可行的潛質評價體系。
4、在教師層面上，扶植一批具有影響力的名師。
5、在學生層面能夠達到 「人才層次化，人才多樣化，人人皆成材」的目的。
裡塘中心小學
2023年8月
中心小學校園特色文化建設實施方案
為全面提公升我校辦學品位，突出辦學特色，結合本校實際，制定了我校校園文化建設實施方案。一 指導思想 在縣教育局的領導下，以科學發展觀為指導，以校本課程 經典誦讀 為特色，以素質教育為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規範校園...
谷裡中心小學特色班級評比方案
試行稿 一 指導思想 班級是學生學習 生活的最重要載體，建立良好的班風 學風，是學校提公升教育教學質量的基礎。為更好落實 小學生守則 和 小學生日常行為規範 進一步規範並提高我校的德育管理水平，學校決定開展各類特色班級評選活動，特制定本方案。二 組織機構 在校長室的領導下，成立由德育處牽頭，各部門 ...
寮塘中心小學校園文化建設情況總結
寮塘中心小學唐巍尹愛蘭 我們學校以 讓教師感受教育的幸福，讓學生享受成長的快樂 理念貫徹整個校園文化建設，通過這一學期的努力，逐步構建出具有寮塘中心小學特色的學校文化體系，現總結如下 一 營造優美的校園環境，以環境文化薰陶人 感染人 1 讓每一堵牆都說話 教學樓一至四樓走廊開闢學科知識文化長廊，走廊...