2012-2013學年度第二學期高三歷史複習教學工作計畫
岳西縣店前中學王焰明
鑑於本學期時間緊，高三年級從2月25日（正月十六號）到6月6日僅有約一百天的時間，中間還有若干節假日。為搞好本人所帶高三（8）（9）兩個文科班的第二輪、第三輪歷史複習教學工作，充分利用好這近100天的時間，進一步提公升兩個班學生的高考成績，只有切實根據高三（8）（9）兩個文科班學生的實際情況、參照上學期歷次月考單元測試考所暴露出來的問題乃至前幾屆高三備考之得與失，努力提高最後幾個月的歷史複習教學效率，特此暫擬本學期複習教學工作計畫如下：
一、認真研讀本屆的高考歷史《考試大綱》及《考試說明》，及時蒐集各方面資訊，著實把握高考動向，以增強我們歷史學科複習的針對性，提高我們的歷史學科的複習教學的效率。
二、針對學生過去學習及考試過程中存在的問題，強化複習與強化訓練予以矯正之。
我們這兩個班的學生在歷史學科存在的問題不少，諸如基礎薄弱、知識零散不系統、審題不清、解題零亂等等。
然而，在進入最後幾個月的複習階段，絕大多數學生依然停留在對課本的眉毛鬍子式的瀏覽，沒有區分度，不能突出主幹、不能凸顯重點、不能突破難點，這種膚淺式的複習，是不可能解決以上這些問題的。那麼，學生對於歷史基本線索的把握及由此構建歷史主幹網路與整體框架就不可能做到，對於歷史知識的理解就不可能深入而只能停留於表面層次，分析問題、解決問題的能力就不可能有大的提公升。
針對學生存在的這些問題，要充分利用這幾個月的時間強化複習與強化訓練予以矯正之、盡力解決之。
三、具體步驟：
第一階段（從2月25日到4月下旬），完成三本必修教材的第二輪複習及相關選修內容的教學任務。圍繞本屆高考文綜歷史學科《考試說明》規定的考試範圍圍繞所列基本考點逐一深化複習（包括落實選修教材相關內容的教學與複習），深入挖掘教材內容，將相關的基礎知識進行整合，構建知識體系，使得主幹知識網路化、系統化，以進一步提高學生分析歷史問題解決歷史問題的基本能力，使得學生的高考解題能力與技巧有乙個很大的提高。
第二階段（從5月初到6月5日），完成第三輪複習。
針對學生的典型問題，如審題不清、答題不准等，通過專項強化複習與訓練，力爭加以解決。注重答題技巧的培養，注意應試心理的疏導。
以上所涉強化訓練之乙個重要方面乃是學校統一組織的考試（含半月一次的月考及餘下的每週週日下午的文綜考）。
2013-2-28
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