練習： ① ch4 + o2 —— co2 + h2o ② c3h8 + o2 ——— co2 + h2o
2、最小公倍數法
通過求最小公倍數以求得相應物質係數。例如：nh3 + o2 —— no + h2o ，n與h在方程式兩邊各出現一次，但n是平的，h原子個數兩邊不等，故從h開始配，方程式兩邊氫原子個數的最小公倍數為6，故應為：
2nh3 + o2 —— no + 3h2o，這時n不平，應配n，最小公倍數為2，故應為2nh3 + o2 ——2no + 3h2o，最後配o，最小公倍數為10，故應為：4nh3 + 3o2 = 4no + 6h2o
練習： ① p + o2 —— p2o5 ② h2o2—— h2o + o2↑
③ fe+ o2—— fe3o4 ④ h2o—— h2 + o2
四、書寫化學方程式的具體步驟
書本例題：紅磷在氧氣中燃燒
可以看出書寫化學方程式的基本步驟有：
1、寫：左為反應物化學式、右為生成物化學式，中間「—」聯
2、配：配平化學方程式
3、改：「—」改「=」
4、注：註明反應發生的條件(如：點燃，加熱可用「△」表示寫於等號上方)
5、標：標明生成物的狀態。(如：有氣體生成用「↑」表示，有沉澱生成用「↓」表示；反應物有氣體不標「↑」，反應物有固體不標「↓」)
練習：①紅磷在氧氣中燃燒
②鎂在氧氣中燃燒
③加熱高錳酸鉀制氧氣
④過氧化氫在二氧化錳催化下製備氧氣
⑤鐵絲在氧氣中燃燒
⑥水的電解
五、課堂練習
1、下列關於化學方程式：2h2+o22h2o的讀法中不正確的是（ ）
a. 氫氣與氧氣在點燃的條件下生成了水
b.每兩個氫分子和乙個氧分子反應生成兩個水分子
c.每4份質量的氫氣和32份質量的氧氣反應生成36份質量的水
d.兩個氫分子加乙個氧分子等於兩個水分子
2、配平下列方程式
(1) c2h4 + o2 —— co2 + h2o
(2) fe + cuso4 —— feso4 + cu
(3) fe2o3 + co —— fe + co2
(4) na2so4 + bacl2—— nacl + baso4↓
3、汽車尾氣中含有co和no等有毒氣體，其淨化過程如下：
（1）在催化劑的作用下，使co和no發生化學反應，生成一種單質和一種化合物。其中單質為大氣組成成分中最多的一種。
（2）再通過過量的空氣， 使剩餘的co轉化為該種化合物，試寫出有關反應的化學方程式。
附：化學方程式配平方法
1、奇偶配平法
2、最小公倍數法
3、觀察分析法
例如：配平氫氣還原三氧化鎢的方程式
h2 +wo3 –w + h2o 乙個氫分子奪取三氧化鎢分子中乙個氧原子，形成乙個水分子。三氧化鎢的分子中有三個氧原子，需要3個氫分子生成三個水分子和乙個鎢原子。
3h2 +wo3 w + 3h2o
練習：h2 + fe3o4 --- fe + h2o
4、化合價公升降法
個別化學反應，元素的化合價要發生變化，元素化合價公升高的總數與元素化合價降低的總數必然相等。
課後反思：
你會正確書寫化學方程式了嗎？
課題2如何正確書寫化學方程式教案
一 三維目標 1 知識與技能 1 理解化學方程式的書寫原則。2 掌握化學方程式的書寫步驟，初步學會配平化學方程式的方法。2 過程與方法 1 通過觀察比較討論，培養學生的觀察和歸納總結的能力 2 通過活動與 培養學生應用化學知識的能力 3 通過遊戲與練習，增強對知識的記憶 理解和掌握。3 情感態度與價...
課題2如何正確書寫化學方程式教案
教學目標 知識與技能 1 通過具體化學反應分析 理解化學方程式的涵義 2 了解書寫化學方程式應遵守的原則。3 能正確書寫簡單的化學方程式。2 過程與方法 1 採用講練結合的方法，調動學生的學習主動性。2 採用歸納總結的方法，對配平化學方程式的方法加以總結 3 情感與價值觀 1 培養學生思維的有序性和...
課題2如何正確書寫化學方程式教學反思
4.課堂練習的布置 本節課我設計了學案，從配，寫，查，用幾個方面對知識進行講練結合。學案中沒有一味使用難度較大的練習和方法，而是緊扣課程標準。配和寫主要規範書寫，然後用查錯的方式進行鞏固。最後將化學回歸生活，學會應用。在練習中，給了學生很多交流和評價的機會，提高了全體學生的學習效率。在教學過程中盡可...