棋牌樂——棋篇反思
下飛行棋是學生喜聞樂見的一種遊戲活動。通過觀察和分析棋的組成部分，棋的製作方法，讓學生小組合作，有目的的設計自己的棋。培養學生的創造能力，以及相互協作能力。
整堂課中我注意強調創新意識的培養，開拓學生的思維。不足之處是：部分學生作品略顯材料單
一、色彩簡單，今後設計能力方面還要加強訓練。
棋牌樂---牌篇
在情境匯入時，我利用遊戲、對比方法一下子將學生的積極性調動起來。對於兒童來說，興趣是他們最好的老師。它能充分調動和激發學生學習積極性和主動性，有利於培養和保護學生學習興趣和信心；運用科學、合理及有趣的方法吸引學生，讓他們積極主動學習，激發起他們對美好事物的表現慾望和創作的衝動。
在示範啟智過程中，我讓學生觀察各種牌，分析牌的結構、材料、方法，從中體驗牌的美觀、大方、實用，為接下來的製作打下了堅實的基礎。要引導學生培養一雙畫家的眼睛，善於觀察，準確觀察和敏銳觀察。提高學生創造能力、想象能力。
培養學生發現美、鑑賞美、創造美的水平。本節課也有不足之處，那就是有乙個小組在規定的時間內沒有完成作品。但是我在課後找時間讓他們在全班同學面前展示了他們的風采，他們體驗到了成功的喜悅。
在以後的美術教學中，我會把握好時間，讓每乙個學生都能很好地珍惜時間、利用時間，保證每一位學生都能有效地進行美術活動。
畫水果反思
畫水果屬於中國畫教學，學生通過這節課的學習，可以學習和了解中國畫的一些基礎知識和基本技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。
這是孩子門第一次接觸國畫，通過學生的試著用顏料在紙上畫一畫體驗國畫獨特優勢。激發學生學習美術的興趣，使他們體會到美術學習的快樂。同時在有形中使學生感受到表現水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果實飽滿而有韻味的。
有在無形中培養了學生喜愛國畫的感情。同時，以學生之間的相互學習來拓展相關知識。我的教學設想是盡可能利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。
為了使學生體會水分的乾濕對顏色暈染起著重要的作用，把自己喜歡的水果表現出來，我利用簡單的「示範」來調動學生進行思維，經過討論和反覆實踐，總結出用筆、用色的規律，同時提示學生繪畫時注意構圖問題，解決本課知識重點，結果起到了良好的效果。在學生多次實踐後，讓學生直接用中國畫材料去畫水果。等到完成後，交流發現到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。
這個過程突出了學生能力的培養，對於學生的長遠利益而言是非常有益的。
《多姿多彩的靠墊》反思
《多姿多彩的靠墊》是一手工課，要求孩子能用軟硬卡紙剪貼出漂亮的靠墊，鍛鍊孩子的動手能力。可在這節課的教學中發生了很多的情況。首先我覺得我的語言不夠簡練。
來到了嘴邊有時候語言不加太多的思考就脫口而出。很多的地方用詞不夠恰當。還有我講得過多，學生實踐的時間比較少。
一直以來總是認為在課上沒有講透徹，學生不會理解很明白。其實有時候該放手的地方就應該放手讓學生去做。沒有放手的原因自我總結了一下，可能是自己的課堂調控的能力不夠靈活，其主要原因就是在課程的掌握和理解上不夠透徹，自己對教材的分析和使用還要加強。
生活日用品的聯想反思
本課是一節造型與表現課，其中包涵了豐富的想象、變形、誇張等造型手法，內容極具趣味性。
生活日用品在每個家庭都必不可少，並且種類繁多。所以同學們對它們應該再熟悉不過了。於是，我請同學們說出它們的名字，並在黑板上畫出常見的生活日用品的造型。
結果，畫出了很多，但是種類較單一，造型也不夠準確。為了激發學生的創作靈感，我將本課課題的一些筆畫用擬人化的生活用品代替，一下就吸引了學生的注意力。引導學生對生活日用品的外形功能的觀察和分析，了解他們的結構和作用。
引導學生對日用品產生聯想。可是有些日用品經過學生聯想的造型變化太大基本看不出是什麼日用品了。今後還要加強指導。
教學反思：
本課屬於「造型表現」課。旨在讓學生初步了解聯想的途徑，
進而能夠通過這些途徑，對熟悉的日用品進行大膽的聯想和表現。培養學生富於聯想、敢於想象、勇於實踐的創新精神和健康的審美情趣。
本課在開始的時候，通過兩個簡單的問題進入課題，通過學生的簡單日用品造型和教師的講述，了解日用品與我們生活的密切關係，以及日用品本身造型與功能的關係。
我們眼中的日用品僅僅只是日用品，但藝術家眼中的日用品卻不僅僅是日用品了。通過**課件，讓學生欣賞藝術家的日用品創作作品，使其大開眼界，同時又覺得有趣而奇妙，對本課學習的興趣由此倍增。
藝術家創作的秘訣是什麼呢？聯想——由一件事物想到另外一件事物的思維過程。再回到自己先前畫出的日用品造型以及自己帶來的日用品實物，「你能聯想到什麼呢？
」學生特別希望自己也能和藝術家一樣想出奇妙而有趣的作品，這時給學生提供乙個相互討論的機會，讓他們的思想進行無拘無束的碰撞和交流。學生反饋自己的想法後，一句「你是怎麼想到的？」自然而然牽出聯想的方法和途徑。
一般學生只會從日用品的造型方面進行聯想，怎樣擴充學生的聯想途徑呢？我通過讓學生欣賞範畫的形式，讓學生知道：還可以通過改變日用品的功能，結合其色彩和材質等多方面對日用品進行聯想，聯想的途徑多了，為作業的豐富性提供了保證。
為了檢驗學生的聯想能力，我出示了乙個飯勺臥於手掌，讓學生說出自己聯想到的事物。這時他們的答案就豐富了，「汽車、鯨魚、遊艇……」等五花八門，舉手回答問題的絡繹不絕，我這時也順勢在黑板上將飯勺添畫成乙個烏龜。得到的結論是「同一件物品可以讓我們產生許多不同的聯想」。
我迅速擺弄手中的飯勺，讓其呈現不同的角度，得到：「從不同的方位去看，產生的聯想就更多」。設問：
「將多種日用品進行組合又能給我們多大的聯想空間呢？」將教學過程推向高潮。就解讀教材而言，這一環節有拓展與拔高成分，但教師通過有趣的情境設定與現場板畫讓學生覺得簡單而有趣，同時也為學生作業的方式提供了指導作用。
對於最後「盆子如何在畫面上發揮作用？」留給學生，一方面讓學生參與板畫創作，另一方面也給了學生作業創作乙個過渡。
本課學生作業的形式有繪畫創作與手工創作兩種，作業前先讓學生討論交流，確定自己用什麼日用品聯想創作什麼，以及作業的形式。之後對選擇手工創作的同學進行有些方面的簡單強調。最後通過課件為學生提供一些日用品**資料，進一步加大學生的聯想創作空間。
學生創作過程中，教師引導、啟發學生聯想，建議學生用適當的、自己擅長的方式表現，為手工創作的學生提供一定的技術支援等。
評價與總結環節，首先張貼學生作業（部分），然後通過生生互評與作者說明的形式進行，教師重點從聯想的途徑等方面進行引導和組織，鞏固本課「雙基」的目標。最後通過引用兩句話結束本課，旨在教育學生學會觀察生活，善於發現生活中的美，進而熱愛生活；強化「聯想」對於社會發展的作用。
第16課親親密密一家子
1、關於匯入部分，也就是情感的積澱部分費時太多，運用了二個**和一組**（家有兒女，獅子王，閤家照一組），卻沒有讓學生真正去體會那份家人親情。特別是獅子王的那段**，和親情相關的情節太含蓄，以至於學生無法真正理解體會親情。如果能拋一下生活化的事情或情景，學生的感受可能會更深刻些。
2、用課件展示吹塑紙版畫的製作過程。雖然教師在言語上進行了注意點的提醒，但畢竟沒有讓學生真切體會關於水分多少對於印製的影響，屬於紙上談兵，學生雖然聽了，但是聽過後，並不能真正掌握在印製中水分的多少。3、學生在上學期已學過對印版畫，對版畫已有一定的了解，在進行蠟筆畫和版畫進行對比的時候，只要學生講出方法不同，一種是畫出來的，一種是印出來的就行，還有就是版畫一般都有底色的線條，而繪畫一般沒有。
關於其它方面的東西，並不重要。盡量不要鋪開去了。
四：再上課
這是一節當下成生的課。是基於前課的基礎上產生的。而且供我備課的時間也沒有，飯後只有半小時的時間，連寫教案的時間也不夠，索性不寫。
在腦子中列個提綱，當下上課。一切還算順利，教師的示範也當位，學生的畫面效果不錯，到講評時，也有五個學生完成作業。但畢竟作業完成率不高。
看看孩子們的畫，再給他們五六分鐘時間就差不多了。看來，要想在35分鐘時間內完成這樣的教學任務是有很大困難的。
《漂浮》課後反思
本節課是小學美術四年級上冊的一節手工製作課，本課的教學重點是學生能運用漂浮的基本原理，利用生活中的廢舊物品製作能漂在水面上的美術作品。從課堂效果來看學生基本達到教學要求，能主動運用學到的知識進行創作，學具和材料準備的比較充分。
本節課的教學環節設計體現了以新課標倡導的基本理念，注重培養學生的創新精神和技術意識，鼓勵學生運用積累的科學小知識進行作品創作。課前準備比較充分。但在上課過程中缺乏對學生形成知識技能的控制，問題的提出缺乏層次和引導，以至學生回答問題找不准方向！
學習效果：輔導過程設計基本合理，能有效地把學生的學習小組調動起來進行集體創作。但與學生的交流不夠！教學過程不夠緊湊，個別學生在製作過程中出現無事可做，或做與本課無關的內容
總的來看，本節課基本達到預期的教學效果。但也出現了很多問題，暴露了我在教學設計過程中存在的問題，在以後的教學中我將努力糾正自己的不足。
剪紙中的陰刻和陽刻反思
本課主旨通過欣賞民間剪紙藝術，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，並靈活應用到自己的仿製作品中去。感受民間剪紙的質樸、單純，體會其特殊的藝術魅力，培養對多元文化的包容態度，提高民族自豪感和愛國熱情。
這節課學生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認識，同時，在設計是應用陽刻技法的學生也比較多。我在講解陰刻技法時，出現了乙個誤區，好在及時矯正，並利用剪紙作品，給了學生乙個正確的概念。學生在製作時發現大部分學生是仿製的，也有一部分是創造，出現了不少好作品。
語文第七冊課後反思
教學反思 觀潮 一課，潮來時雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點。抓住重點詞句品味是難點。即教師給學生足夠多的時間討論交流，讓學生能夠充沛發展自己的見解，允許有不同意見，並鼓勵創新，大家各抒已見。如讀到 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得...
語文第七冊教學總結
2009 2010學年度第一學期張群新 時間飛逝，一轉眼之間這學期已結束。我擔任四 2 班語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心 懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下 一 培養學生良好的習慣，促進學生的全面發展 剛開學的乙個月...
第七冊教學計畫
2010年下學期英語學科新標準第七冊教學計畫 彭凡一 指導思想 認真貫徹國家教育方針，堅持英語教學的實踐性原則，在聽 說 讀 寫的訓練上，培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，養成良好的接受英語和運用英語的習慣。二 學生基本情況分析 本學期我繼續擔任4.7 4.8 4.9個班的英語教學...