從故事中感受讀書的樂趣
——圖書閱讀指導課教案
灤南縣程莊鎮川林小學楊振中
2023年5月
一、課題：從故事中感受讀書的樂趣。
二、教學目標：從聽、閱讀、講故事的過程中，讓學生深深地感到讀書是快樂有趣的。
三、教學重點：在閱讀故事的過程中體味到讀書的樂趣。
四、教學難點：對讀書產生濃厚的興趣。
五、教學準備：小松鼠、小鳥、小棕熊的頭飾及教學課件。
六、教學過程：
（一）師生問好。
1、唱「早上好」。
2、匯入新課。
師：同學們，你們喜歡故事嗎？既然喜歡，今天，就和老師一起從故事中感受讀書的樂趣吧！
先和老師唱一首歌好嗎？（早上好哇，早上好哇，祝福大家早上好，我們唱歌，我們跳舞，祝福大家早上好。）同學們，今天，「川林」大森林裡的小動物正在隆重地舉行「講故事比賽」。
不信，同學們請看大螢幕。呵，小動物都趕來了。瞧，那只小松鼠也來了。
（生戴上zip的頭飾）zip：hello,i』m zip.喂，我是小松鼠zip，見到你們真高興。「川林」大森林 「講故事比賽」現在開始，瞧那只笨狗熊上場了，我們可要歡迎它呀。
（二）開始新課
（師戴上zoom的頭飾）喂，我是聰明的小棕熊zoom，我講的故事的名字叫「群狼困洞」。
……謝謝大家。
師：小朋友們，故事講完了，想一想你有什麼收穫？（同學們自由發言1.
老師我知道故事中有誰？有三隻小狼，三隻母狼，受傷的狼，強壯的狼，老狼和獵人。2.
老師我知道講了什麼事？是一群狼被獵人圍困在山洞裡，誰也不肯先出去，最後全部餓死在山洞裡的事。3.
老師我知道大家有困難有危險時，不要退縮，即使犧牲了自己，如果能換來他人的幸福也是值得的。）
過渡師：同學們說得多好哇，平時，我們千萬不要有福自己享，有好處自己得，有困難往後縮呀。
2、（生再次戴上zip的頭飾）zip：同學們，下乙個出場的是小鳥，它給我們帶來了別具一格的故事。（師戴上小鳥頭飾）
鳥：哈哈，我比小熊聰明多了，同學們，瞧我的故事（**多**）……我的故事講完了，謝謝。
師：同學們，聽了小鳥的故事，你又有什麼收穫？（同學們自由發言1.
老師我知道故事中有烏龜和蠍子兩個人物。2.老師我知道烏龜好心幫蠍子過河，蠍子卻恩將仇報，想刺死烏龜反而被淹死的事。
3. 老師我知道烏龜是善良老實，心地善良的人。4.
老師我知道蠍子是心腸狠毒，忘恩負義的人。）
過渡3、師：同學們說的的確都很有道理，老師希望你們能交到烏龜那樣的好朋友。同學們，故事是指年代久遠的歷史事件或流傳很久的傳說。
你們喜歡故事嗎？（喜歡！）既然喜歡，我們就去尋找故事吧！
不過，可以去**尋找？（1.老師我知道從圖書室中尋找。
2.老師我知道從電腦中尋找。3.
老師我知道應該從爸媽爺奶的口中尋找。）同學們，我們現在在那裡上課？（圖書室）是的，瞧，在我們的桌子上，在我們書架上，擺著這麼多好看的故事書，你們想看嗎？
（想）好，待會兒我們要從書架上選擇你最喜歡的一本來看，從中選出你喜歡的乙個故事來讀，不過你要思考：你為什麼喜歡這個故事？並把你喜歡的原因與小組同學討論一下好嗎？
（好）好，我們馬上行動吧。（生自由借閱圖書，朗讀故事，小組交流，師巡視指導）四分鐘之後。
4、師：好，同學們，你們和小組同學之間交流完了嗎？剛才我們讀了你最喜歡的故事。
那麼你一定要將你喜歡故事的名字及喜歡的原因告訴老師和同學們，讓我們共同分享好嗎？誰先來？（曹沖稱象，三隻小螞蟻的故事，龜兔賽跑，乙隻眼兩隻眼三隻眼的故事）
過渡師：同學們說得多好哇。當然這些都是源於我們熱愛讀書！剛才，有些同學把故事的名字及喜歡的原因都記在了小本本上，這種邊讀邊積累的讀書方法值得我們學習。
5、師：不過，剛才老師收到了「川林」大森林小動物們發來的簡訊，不信，同學們請看大螢幕，誰能幫老師讀一讀簡訊的內容，它們想邀請我們參加它們正在舉行的故事會，我們願意參加嗎？（願意！
）有沒有信心當故事大王？（有！）好，同學們，老師讓每個同學課前都準備乙個故事，再準備一會好嗎？
6、師：好，同學們，你們準備好了嗎？既然準備好了就讓我們馬上出發吧！
（師唱：閉上眼睛，閉上眼睛，我們馬上就出發。看見小河，看見綠草，看見那大森林。
睜開眼睛，睜開眼睛，大家請看大螢幕。睜開眼睛，睜開眼睛，大家請看大螢幕。）
師：（手指大螢幕），好，同學們，你們想象當中的川林大森林是這樣嗎？哇，好美呀！
我們已經到達了川林大森林講故事的比賽現場，誰能代表我們川林小學第乙個出場？兩個同學都想，我們來玩乙個遊戲「石頭、剪子、布」
誰第二個……
7、師：故事會到此結束，請主持人小松鼠宣布結果。
8、zip：今天被評為故事大王的有……，每人獲得小貼畫一張。
（三）結束新課
1、師：今天你過得快樂嗎？（快樂！
）告訴老師為什麼快樂？（同學們自由發言1.因為我們在圖書室上課。
2.因為我們聽了有趣的故事，3.因為我知道讀故事是快樂的。
4.不，我認為讀書是快樂的。）
2、師：的確，讀書是人生中最快樂的事。不僅我們熱愛讀書，名人們也特別熱愛讀書。
下面就讓我們看一看名人們熱愛讀書的名言嗎！（多**展示）名言名句欣賞：書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧型裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀
-- 莎士比亞
3、讀過名人們的名言，學過這節課之後，你有什麼新的收穫或感受呢？（1.老師，請允許我用一句不恰當的諺語來表達我此刻的心情好嗎？
故事，故事，我愛你！勝過老鼠愛大公尺。2.
怎麼能那樣說呢？應該說:我讀書，我快樂，我成長。
yeach! 3.這兩個同學說得都對，但我爺爺說得更棒：
孩子，書是你最好的朋友。我今天才算明白這句話的意思，這話沒錯。4.
老師，我想：因為有了書，才為我們這乙隻只雛鷹插上了理想的翅膀，讓我們飛得更高，鳴得響亮！
4、師小結。（同學們從不同的角度說出了對讀書的感受，老師聽了你們那感人肺腑的話語，也很受感動。高爾基說得好：
我看見書就像飢餓的人看見麵包一樣，書是人類進步的階梯，書是人類最寶貴的精神財富，書也是我們走向成功的必由之路。其實，我們學校為了培養我們良好的讀書習慣，建立讀書監督卡制度，同時定期向我們開放圖書室。老師歡迎你們常來圖書室做客，老師想說：
你煩惱時請到圖書室，你會感到很快樂； 你孤獨時請到圖書室，你會感到很充實，因為書是你最好的朋友，到書的海洋裡遨遊，開拓視野，增長見識，豐富知識，陶冶情操，讓讀書成為我們的興趣，讓讀書成為我們的愛好，讓讀書成為我們的習慣吧！
5、最後讓我們輕鬆一下唱一首歌，好嗎？（多**展示）
師：你愛故事嗎？你愛故事嗎？請到圖書室，請到圖書室。你愛讀書嗎？你愛讀書嗎？請到圖書室，請到圖書室。
同學們再見。
七、板書設計：
從故事中感受讀書的樂趣
八、教學後記：這節課從學生的學習興趣與認知水平出發,以學生最感興趣的故事為主題,一開始便以一首歌曲拉近了與學生的距離, 「群狼困洞」又將學生引入了故事的世界.而後層次分明地讓學生在聽、讀、講故事的過程中，深深地感到讀故事,讀書是快樂有趣的。
不但培養了學生聽、說、讀、寫及講故事的能力，而且學生在讀故事的過程中,總結出邊讀邊積累的讀書方法。實現了教學目標，課堂結構巧妙而有創新，教學形式靈活多樣，本課在學生暢談讀書感受中；在一首有創意的歌曲中結束，讓人回味無窮。但教師在授課中有些緊張，語速稍快，有些語句較平淡，需進一步提高自身素質。
閱讀中感受樂趣
3.開展課外知識的手抄報評比，設立優秀獎。目的 這樣既表彰了先進，也對其他同學起到了促進作用。因此，形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況 鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。三 開展讀書會，感受樂趣 每週利用一節語文課開展課外閱讀讀...
從生活化的情景中感受數學的樂趣
社會的不斷進步給初中生創造了更加美好的生活環境，在這樣的環境中成長的初中生由於學得早，看得多等各種原因變得越來越 活 了，他們已經不能像我們小時候那樣能夠按部就班的進行學習，他們對新生事物有自己的主見，以往死板的教學方式已經不再適合他們，他們所嚮往的學習方式是能夠像平時的生活一樣。要重視從學生的生活...
讓孩子在閱讀教學中感受閱讀樂趣
閱讀教學是語文低年級教學的重要任務，特別是在母語教育的起步階段發揮著奠基作用，直接關係到識字 寫作 口語交際教學等各方面。盡快盡早地培養孩子的閱讀能力成為母語教育的重大舉措。低年級學生活潑 好動 注意力容易分散，為了保證低年級學生的閱讀質量，應該避免乏味 單調的讀，灌輸式的講解，利用多樣的教學方法，...