《空間與圖形------平面圖形》說課設計
本節課屬於空間與圖形知識的教學，是小學階段幾何知識的重點部分之一。教材中p96頁首先提出「小組同學討論我們學過的平面圖形」的要求，讓學生通過小組討論活動，互相啟發，回憶學過的平面圖形，為了幫助學生對這些平面圖形的知識進行梳理，教材又提出了三個問題，引導學生分別複習直線、射線、線段的知識。同一平面內兩條直線的位置關係、角的認識、常見的角、三角形、四邊形與圓，這三個問題從直線到兩條直線再到三角形、四邊形與圓，實際上呈現出平面圖形由簡單到複雜的演變過程。
本節課的教學目標：
1、 使學生進行理解直線、線段、射線的含義，掌握它們的區別以及同一平面內兩條直線的位置關係
2、 使學生進一步認識角的分類及各類角的特徵
3、 使學生熟練掌握三角形、四邊形、圓等平面圖形的特點並能綜合運用所學知識和技能解決問題。
本節課的教學設計：
1、 首先出示複習提綱，使同學們明確這節課的複習內容有哪些。
2、 根據複習提綱展開討論，共同回憶，幫助有困難的學生加深印象。
3、 教師在課中主要以**的形式幫助學生進行整理複習，學生依照**自己總結，補充，逐漸把知識歸納完整，使學生對其特徵以及區別更加清晰明了。
平面圖形教學設計
複習內容：教科書p96頁例1以及相關練習
複習目標：1、進一步理解直線、射線、線段的含義，掌握它們的練習與區別。
2、使學生進一步理解角的含義、角的分類。
3、使學生熟練掌握三角形、四邊形、圓等平面圖形的特點，並能綜合運用所學知識和技能解決問題。
複習過程
一、 回顧交流
談話匯入：在小學階段我們學過很多圖形，有平面圖形，也有立體圖形，今天，我們先來複習平面圖形。
同學們請看複習提綱（出示複習提綱）請一位同學讀一讀
二、複習過程
1、 複習線
（1）複習射線、線段、射線
請同學們根據第乙個問題進行討論，填寫**
（2）複習同一平面內兩條直線的關係
問：在同一平面內兩條直線有哪些位置關係？（平行、相交）
2、 複習角
（1） 從同一點引出兩條射線，會組成什麼呢？（角
（2） 角有哪些特點，怎樣分類呢
出示**，這些角的角度範圍是多少？
3、 複習三角形
（1） 有三條線段能圍成乙個什麼圖形呢？
（2） 關於三角形有哪些知識呢？
（3） 出示**，請同學說一說它們的特徵？它們之間有什麼聯絡呢？
4、 複習四邊形
（1） 什麼是四邊形？
（2） 四邊形有哪些知識呢？
（3） 出示**，請同學們說一說它們的特徵及聯絡
（4） 用集合的形式表示出來它們之間的聯絡
5、 複習圓
（1） 前面的這些圖形都是由線段圍成的，在上學期我們學習乙個由曲線圍成的圖形，它就是圓。
（2） 圓有哪些特徵呢？
二、 總結
縱觀我們學習的過程，線—角—三角形—四邊形—圓，是由易到難，由簡到繁，所以我們的學習是乙個循序漸進的過程。
三、 鞏固練習
1、 判斷
2、 計算下列各角的角度
3、 畫圖
課後反思：
在課前已經讓學生自己總結了有關平面圖形的知識，並記錄在了概念本上，經過檢查之後發現同學們總結的很好，並且比上課老師講的內容更細緻，但是並沒有形成知識框架，所以這節課應在學生總結的基礎上老師加以梳理，形成知識網路。經過實踐教學，發現這節課有幾處不當之處：
1、 應採取學生總結，補充，再總結的方式逐漸使知識更加完善，同時也能發揮學生的主導作用。
2、 老師出示的複習提綱沒有完全利用，應使複習提綱貫穿整個教學過程。
3、 前面知識點占用時間過長，以致後面的練習時間太少
在以後的教學中還應不斷的創新，不斷的學習，在課後不斷的反思，增強教學能力，不斷完善自己。
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