一、 詞類與句子成份。
（一）、詞的分類。
名詞：用來表示事物名稱的詞。例如：太陽、月亮、樹、花、車了等。
動詞：用來表示動作行為的詞。例如：打、挑、扛、跑、拿、走等。
形容詞：用來表示事物狀態等的詞。例如：大、小、多、少、美、醜等。
數量詞：用來表示事物多少的詞，一般由「數」與「量」兩部分組成。
例如：乙個、乙隻、兩條、三件、四朵等，其中「一、兩、三、四」是數的部分，「個、只、條、件、朵」是量的部分。
代詞：表示指代某人或某種事物的詞。（包括人稱代詞和指示代詞）
人稱代詞：
第一人稱代詞：我、我們、咱們。第二人稱代詞：您、你、你們。第三人稱代詞：他、她、他們。
指示代詞：這、這裡、那、那裡。
疑問詞：用於提問的詞。例如：怎、怎麼、怎能、難道、為什麼等。
語氣詞：一般在句尾，用於表示某種語氣的詞。例如：啊、呀、嗎、呢。
（二）、句子成份。
句子的主幹部分：主語、謂語、賓語。
主語：一般由名詞、代詞充當。（屬於動作行為的施加者。）
謂語：一般由動詞、形容詞充當。（表示一定的動作行為。）
賓語：和主語一樣，一般由名詞、代詞充當。（屬於動作行為的承受者）
句子的修飾部分：定語、狀語、補語。
定語：一般是由介詞短語、「的」短語（形容詞）、數量詞、動詞、等充當，定語是用來修飾主語和賓語的，都是在主語和賓語的前面。
狀語：一般由「地」字短語、副語、形容語充當。
補語：用作補充說明的，一般在「得」的後面。
【 附註：「的」定、「地」狀、「得」後補 ，介詞短語的形式：在……中，在……裡，在……上，在……下，從……裡，從……中，從……上，從……下……】
二、 句型轉換。
（一）、把轉述句改為陳述句。
1、 把冒號（：）改為豆號（，），把雙引號（「」）去掉。
2、 把話中的第一人稱代詞（我、我們、咱們）改為第三人稱代詞（他、她、他們）。
3、 把話中的第二人稱代詞改為聽話人的姓名。（特殊情況下）
4、 要做到指代清楚，要靈活處理特殊的情況。
例如：（1）、今天早上，姐姐對我說：「我不想學跳舞。」
改為陳述句：今天早上， 姐姐對我說，她不想學跳舞。
（2）、在上課的時候，小明對老師說：「我爸爸想請您到我家去，有事情要和您商量。」
改為陳述句：在上課的時候，小明對老師說，小明的爸爸想請老師到小明家去，有事情要和老師商量。
（二）、把反問句改為陳述句。
1、 把疑問詞（怎、怎麼、怎能、難道、為什麼）和語氣詞（啊、呀、嗎、呢）去掉。
2、 把後半句的肯定的意思改為否定意思或者把否定的意思改為肯定意思。
3、 把問號（？）改為句號（。）
例如：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
改陳述句：①不勞動，連棵花也養不活，這 ③ 不是真理
②不勞動，連棵花也養不活，這非曲直真理 ？
③不勞動，連棵花也養不活，這是真理
④不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
（三）、把陳述句改為反問句。
1、在相應的地方加上疑問詞（怎、怎麼、怎能、難道、為什麼）和語氣詞（啊、呀、嗎、呢）【這一步不是很重要，可做可不做。】
2、 把後半句的肯定的意思改為否定意思或者把否定的意思改為肯定意思。【這一步很重要，一定要做。】
3、 把句號（。）改為問號（？）【這一步很重要，一定要做。】
例如：是你不小心摔倒的，你不能責怪別人。
改反問句：①是你不小心摔倒的， 你不能責怪別人 。
②是你不小心摔倒的，難道你責怪別人嗎。
③是你不小心摔倒的，難道你能責怪別人嗎
④是你不小心摔倒的，難道你能責怪別人嗎？
（四）、「把」字句與「被」字句。
1、 「把」字句的組成。
介詞短語+主語部分+「把」字+賓語部分+謂語部分
2、「被」字句的組成。
介詞短語+賓語部分+「被」字+主語部分+謂語部分
例如：在上課的時候，王明與李小蘭的爭論打斷了老師講課的思路
1、 改為「把」字句。
在上課的時候，王明與李小蘭的爭論把老師講課的思路打斷了。
2、 改為「被」字句。
在上課的時候，老師講課的思路被王明與李小蘭的爭論打斷了。
（五）、縮句。
方法一：直取主謂賓。
例如：在青青的草地上，乙隻可愛的小貓快樂地
追趕著正在飛舞的小蝴蝶。
縮句：小貓追趕小蝴蝶。
方法二：去掉定狀補。（一般情況下也就是去掉「的」字短語、「地」字短語和「得」字後面的補充部分以及介詞短語、數量詞、著、了、過等，但要注意被省略了「的」和「地」字的短語）
例如：（在青青的草地上），（乙隻可愛的）小貓[快樂地
追趕著 （正在飛舞的）小蝴蝶。
縮句：小貓追趕小蝴蝶。
（六）、擴句。
擴句的方法：一般都是在主語和賓語前加上定語或者在謂語前加上狀語。（也就是說在名詞或代詞前面加上「的」字短語，在動詞前面加上「地」字短語。）
例如：小雞捉蟲子。
小雞捉蟲子。
擴句的小雞地捉的蟲子。
幾隻可愛的小雞你爭我搶地捉草地上的蟲子。
（七）、其他。
除了可掌握以上幾種型別的句型轉換之外還注意其型別的句型轉換，如：把乙個句了改寫成擬人句、誇張句、比喻句等。這些沒有相對固定的模式，在改寫句了時，就得靈活處理，但必須做到句子完整、詞語搭配恰當不出語病、通順得體。
例如：（1）、小樹在微風中輕輕地搖晃。
改寫成擬人句：小樹在輕輕地向我們招手。
（2）、小明家住的地方太窄了。
改寫成誇張句：小明只住在巴掌那麼大的地方。
三、修辭手法。
（一）、比喻。
通過聯想根據事物間的相似點，把一種事物比作另一種事物，這種修辭叫做比喻。比喻句一般由本體、比喻詞、喻體三部分組成。
在比喻句中，被比喻的事物叫本體，用來比喻的事物叫喻體，一般都是把（本體）比作（喻體）或用（喻體）比作（本體）。
比喻一般分為明喻、暗喻、借喻三種型別。
例如：（1）、圓圓的月亮像乙個大玉盤。（比喻中的明喻）
（2）、小蘭平時很怕見陌生人，一見人臉一下子就變成了塊大紅布。（比喻中的暗喻）
（3）、這個鬼地方，一陰天，我心裡就堵上了個大疙瘩。（比喻中的借喻）
（二）、擬人。
把事物當作人來描寫的這種種修辭手法叫擬人。
例如：（1）、小鳥在樹枝上歡快地唱歌。
（2）、大興安嶺多麼會打扮自己呀，青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（注：這句既用了擬人的修辭，又用了比喻的修辭。）
（三）、誇張。
故意對客觀事物進行言過其實的描述，這種修辭手法叫做誇張。誇張一般分為：擴大誇張、縮小誇張、和超前誇張三種型別。
例如：（1）、瞧我磨的剪刀多快，你想剪天上的雲霞做一天大的被子，也能剪得動。（擴大誇張）
（2）、我從家鄉跑到城裡，一轉眼就已經五年了。（縮小誇張）
（3）、小明的話還沒說出口，大家就知道他要說什麼了。（超前誇張）
（四）、排比。
把結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語先後排列起來，表達一系列密切相關的意義內容，這種修辭手法叫做排比。
例如：（1）、松樹是那麼頑強，狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，乾旱旱不壞它。（排比）
（2）、我們要珍惜時間，時間就是生命，時間就是智慧型，時間就是財富，時間就是力量。（排比）
（五）、對偶。
把結構相同或相似，字數相等的兩個語句對稱地排地排列在一起以表達相近、相反、或相關的意義內容，這種修辭手法叫做對偶。
例如：（1）、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（對偶）
（2）、青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。（對偶）
（3）、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（對偶）
（六）、反問。
為了加強語氣或突出某種感情，有意採用疑問的方式，表達確定的意思，這種修辭手法叫做反問。
例如：（1）、克服困難，難道不是一種享受嗎？（反問）
（2）、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（反問）
（七）、頂真。
把上句結尾的詞語作為下句的開頭，使相鄰的各個句子首尾相聯，上遞下接，這種修辭手法叫做頂真。
例如：（1）、大龍溪很美，村子靠著山，山腳下有大龍潭，龍潭的水流到村前成小溪，溪水碧青碧青的。（頂真）
（2）、茵茵牧草綠山坡，山坡畜群似雲朵，雲朵游動笛聲起，笛聲悠揚捲浪波，浪波翻騰湧激情，激情滾滾似江河，江河流水深又長，長笛伴我唱新歌。（頂真）
（八）、借代。
不用人或事物本來的名稱，而借與之密切相關的事物來代替，這種修辭手法叫做借代。
例如：（1）、是誰常來幫助王奶奶挑水，是幾個可愛的紅領巾。（借代）
（2）、你肝裡有墨水，腦瓜兒又靈活，誰都佩服你。（借代）
（九）、雙關。
利用語音和語義條件，有意使詞語同時帶有表裡兩層意思，而里層的意思是說話人的真意所在，這種修辭手法叫做雙關。
例如：（1）、朱毛會師在井岡，紅軍力量強又強，不費紅軍三分力，打敗江西兩隻羊。（雙關）
（2）、劉三姐：哦，你三人乙個姓陶，乙個姓羅，對不對？姓陶不見桃結果，姓李不見李開花，姓羅聽鑼鼓響，三個蠢才**來？（雙關）
（十）、設問。
先提出問題，接著在問題後面作出了回答，這種修辭手法叫做設問。
例如：（1）、這個難題是誰解決了呢？原來是可愛的小華。（設問）
（2）、你們知道這是什麼花嗎？是從美國進口的四季菊。（設問）
四、關聯詞語造句。
（一）、並列關係。
1、……有的……有的…… 課外活動開始了，同學們有的打球，有的跳繩……玩得很開高興。
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