小學語文總複習資料（句子複習）
尊敬的各位畢業班語文老師:
首先道一句你們辛苦了,相信這一久大家正忙於對小學階段語文知識的系統複習。感謝中心學校提供這樣乙個機會與各位共同交流複習心得。我與各位交流的是句子、積累部分的複習。
在接下來的交流中有不當之處還請批評指正。
一、地位作用
句子是構成語言的基本單位，能表達乙個完整的意思。在小學階段，對句子要求是:能把話說（寫）得正確、完整、通順、清楚，並且比較具體生動。能利用積累的語言，進行綜合性運用。
在近幾年小學期末檢測中，句子的考查所佔分值都在25%-30%左右。同時，因為句子的積累運用所覆蓋的知識點比較多，面比較廣，又具有很強的靈活性，所以也是失分的重災區。因此，把句子複習好，可以把及格率和優秀率提高很多。
二、知識體系
【複習要點】
1、知道什麼是句子，從語氣和作用上了解句子的型別。
2、擴句和縮句練習。
3、進行句式變換練習。
4、認識並修改常見的病句。
5、認識幾種常見的修辭手法。
6、掌握標點符號的用法。
7、複句的學習運用，主要是改寫句子，關聯詞的運用。
7、綜合性學習的積累運用
【知識平台】
（一）句子及其型別
1、認識什麼是句子。
句子就是由詞或片語構成的，能夠表達乙個完整的意思，其組成形式是「誰（什麼、**）」加「做什麼（是什麼、怎麼樣）」。
例如：在明亮的教室裡認真地學習知識。
認識句子對我們後面的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子型別。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我遊覽了長城。
疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什麼一去不復返呢？
祈使句：向別人提出要求、請求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸菸！
感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊！
（二）改變句式
【備考點】
同乙個意思可以採取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把乙個句子改變為另乙個句子，意思不變。常見的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換；
2、肯定句、雙重否定句的互換；
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；
4、直接引用和轉述句互換。
【應考點】
一、把字句、被字句、陳述句的互換。（易）
「把」字句：用「把」字將動作和物件提到動作前面，並在動作前面加上「把」字的句型。
「被」字句：將接受動作的物件提到動作發生者的前面，並在動作發生者的前面加上乙個「被」字的表被動的句子型別。
「把」字句、「被」字句、陳述句有密切的關係，可以互相轉換，但意思不能改變。
【鏈結考題】
他緊緊地握住了老人的手。（變為被字句、把字句）
（分析）變被字句時，主語與賓語調換位置後加「被」字，變「把」字句時，如果是「被」字句，將主語與賓語的位置調換加「把」字，如果是陳述句則將「把」字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）
老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）
二、陳述句、反問句、感嘆句的互換 （難）
反問句並不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加「多麼」、「太」、「真」等詞，句末要加上感嘆詞「啊」、「呀」等，將句號改為感嘆號。
【鏈結考題】
他是乙個好人。
（分析）陳述句變反問句，加上「怎麼」、「難道」、「什麼」等，句末尾加上「嗎」、「呢」，句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上乙個否定詞，表示否定的意思；變為感嘆句直接加上感嘆詞。
（答案）他難道不是乙個好人嗎？
他真是乙個好人啊！
三、肯定句、雙重否定句的互換 (難)
乙個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
【鏈結考題】
我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）
（分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：「不……不」或「非……不可」等。
（答案）我不得不去圖書館看書。
四、直接引用和轉述句互換 （難）
把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變人稱代詞；三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
【鏈結考題】
王亮說：「我要像李永那樣關心集體。」
（分析）該題是將直接敘述改為轉述，那麼直接將第一人稱「我」變成第三人稱「他」。
（答案）
王亮說，他要像李永那樣關心集體。
【專項突破】
一、依照樣子寫句子。
例：這個書包是王強的。
這個書包怎能不是王強的呢？
誰也不能否認這個書包是王強的。
1、那輛自行車是小麗的。
2、這件漂亮的風衣是李萌的。
二、仿照樣子改寫句子。
例1：紅紅低著頭對媽媽說：「我不要皮鞋穿了。」
紅紅低著頭對媽媽說，她不要皮鞋穿了。
1、魯迅給顏黎明的回信中說：「我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。」
2、老師告訴小明：「你去大隊部找趙老師領《我們愛科學》。」
3、中隊長對張銘說：「我去開會，你自己去參加比賽。」
4、詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密。」
5、老人總是搖搖頭，長長地籲了一口氣說：「鶯兒，你還小呢，不懂。」
6、藺相如說：「我願意帶著和氏璧到秦國去。」
例2：下課了，老師叫我到辦公室去。
下課了，老師把我叫到辦公室去。
下課了，我被老師叫到辦公室去。
7、困難沒有嚇倒他。
8、凡卡將信放在郵筒裡。
9、什麼也沒有打到，還撕破了網。
10、狼牙山五壯士引敵人上了絕路。
11、洶湧的洪水沖毀了古老的大堤。
三、將陳述句改為反問句。
1、在南極考察隊員面前，沒有克服不了的困難。
2、種子的力是世界上最大的。
3、在陽光下，一片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。
4、人與山的關係日益密切，使人感到親切、舒服。
5、遊覽了長城，我受到了教育。
6、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是乙個偉大的奇蹟。
7、人的身軀不能從狗洞子裡爬出。
8、我的心哪，留在祖國的藍天上。
9、在他遇到困難的時候，我不能不幫助他。
（三）擴句和縮句
【備考點】
擴句就是通過新增詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。
縮句就是把複雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【應考點】
擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什麼樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
縮句可按三步進行：
1、先把句子分成「誰」、「做什麼」或「什麼」、「怎麼樣」兩部分。
2、找每部分的主幹部分。
3、最後去掉修飾、限制詞語，把主幹詞語連線成完整的句子。
【鏈結考題】
1、媽媽買來了桔子。（擴句）
（分析）這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。方法：
先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什麼樣的桔子？
然後填上適當的詞語，這就是擴句的過程。
（參***）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。
2、歌聲打破了沉寂。（擴寫句子）
（分析）什麼樣的歌聲？什麼地方的沉寂？根據自己的提問填下適當的修飾、限制詞語。
（參***）
悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。
3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）
（分析）根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成「誰」、「幹什麼」，然後找每部分的主幹詞語，去掉修飾成份，再把主幹詞語連起來。
（參***）
我思念啟蒙老師們。
4、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。
（分析）根據縮句的步驟，提問「誰幹什麼」，自己回答便是縮句。
（參***）
老科學家思考著問題。
【專項突破】
一、填上恰當的詞語，使句子表達的意思更完整。
例：他是一名少先隊員。
他是一名（優秀的）少先隊員。
1、***聽匯報。
***（）聽匯報。
2、天空中掛著圓月。
（）的天空中掛著圓月。
3、燕子掠過湖面。
（ ）燕子（）地掠過湖面。
4、戰士們守衛邊疆。
（）戰士們（）守衛（）邊疆。
二、判斷下列縮句是否正確，對的打「√」，錯的打「╳」。
1、「這不是偉大的奇觀嗎？」縮寫為「這不是奇觀。」（）
2、「紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。」縮句為「主力奔赴最前線。」（）
3、「高大挺拔的白楊樹像一排衛兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列。」可縮寫為「白楊樹在公路排列。」（）
4、「風景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外遊客來此觀光。」可縮寫為「遊客觀光。」
三、擴寫句子。
1、微風吹拂著柳絲。
2、月亮公升起來。
3、雨花石像翡翠。
4、遊客登上了長城。
5、屋裡走出老人。
6、湖面上漂著霧。
7、時間溜走了。
8、小女孩賣火柴。
9、小鳥唱歌。
四、縮句。
1、大家熱情地接待了遠方的客人。
2、她的舊圍裙裡兜著許多火柴。
3、我們追尋詩仙李白在這裡遊覽山水、痛飲狂歌的行蹤。
4、繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我們要努力探索大自然的奧秘。
7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。
8、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路於線。
9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。
10、這是遠在萬里之外的異國他鄉就讀的媽媽特意送給我的聖誕禮物。
11、氣象台發布了西伯利亞來的寒流即將南下的訊息。
12、漢丞相曹操在營寨裡聽到鼓聲和吶喊聲。
【四】修改病句/病段
【備考點】
內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：
成份殘缺；搭配不當；重複羅嗦；語序顛倒；前後矛盾；用詞不當；指代不明；分類不當；不合事理；含糊不清等。雖然最近幾年不要求寫**，但是我們在教學中還是要讓學生知道句子病在何處？怎樣修改。
同時要教會學生各種修改符號的規範用法。包括：新增/刪除/交換位置/換詞或標點等。
六年級語文畢業複習 句子
班級姓名 一 縮句。1 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築 2 灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令 3 三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花 4 岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒 5 生活在海洋中的鯨不是魚類 6 燕子停在電線竿上,像乙個個音符 7 邱少雲像千斤巨石一般趴...
小學六年級語文畢業句子複習教案
授課時間 一 教學目標 1 知道什麼是句子，從語氣和作用上了解句子的型別。2 擴句和縮句練習。3 認識並修改常見的病句。4 進行句式變換練習。二 教學流程 知識平台 教師語 今天我們一起來複習句子的各種型別。先認識一下什麼是句子。一 句子及其型別 1 認識什麼是句子。句子就是由詞或片語構成的，能夠表...
六年級句子複習
一 修辭 小學階段必須掌握的修辭 1 比喻。俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有 象 好像 似 好似 若 如 如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地公升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有 是 成為 變為等。例如 老師是辛勤的園丁。2 誇張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意誇大或縮...