（授課時間：）
一、教學目標
1、知道什麼是句子，從語氣和作用上了解句子的型別。
2、擴句和縮句練習。
3、認識並修改常見的病句。
4、進行句式變換練習。
二、教學流程【知識平台】
教師語——今天我們一起來複習句子的各種型別。 先認識一下什麼是句子。
（一）句子及其型別
1、認識什麼是句子。
句子就是由詞或片語構成的，能夠表達乙個完整的意思，其組成形式是「誰（什麼、**）」加「做什麼（是什麼、怎麼樣）」。
例如：我們在教室裡認真地學習。
教師語——認識句子對我們後面的修改病句、句式變換等都有很大的幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子型別。
教師語——句子從語氣上和作用上它可以分好幾種型別。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我遊覽了長城。
疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什麼一去不復返呢？
祈使句：向別人提出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸菸！
感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊！
3、下面就請每個同學每種型別說一句話。指名說。
（二）改變句式
【備考點】
教師語——同乙個意思可以採取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把乙個句子改變為另乙個句子，意思不變。常見的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換；
2、肯定句、雙重否定句的互換；
3、陳述句、反問句的互換；
4、直接引用和轉述句互換。
教師語——第一型別我們在
一、二年級就已經學會了，在六年級時一般不作要求。老師在這裡也不再強調了。
一、陳述句、反問句的互換
1、先請同學們說說什麼叫反問句？
2、指名說：反問句並不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中，句末用問號。
【鏈結考題】
3、指名（分析）陳述句變反問句，加上「怎麼」、「難道」、「什麼」等，句末尾加上「嗎」、「呢」，句尾句號變為問號。（如果有否定詞的去掉否定詞，沒有否定詞的要加上否定詞）接著讓學生說說有哪些否定詞？無、沒有、不
舉例子：他是乙個好人。
（答案）他難道不是乙個好人嗎？
4、反問句改陳述句。也是同樣的方法。指名說。
5、訓練：
我的心哪，留在祖國的藍天上。
在他遇到困難的時候，我不能不幫助他。
十萬支箭，三天怎麼造得成？
都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
二、肯定句、雙重否定句的互換
1、下面我們來學習第二型別。雙重否定句的作用：乙個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
【鏈結考題】
2、（分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：「不……不」或「非……不可」或「沒有乙個……不」等。
我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）
（答案）我不得不去圖書館看書。
3、訓練：
作為一名少先隊員,一定要講一點文明。
這次活動的經過你很清楚。
人人都說麗水景色優美。
三、直接敘述和間接敘述互換
1、下面我們複習的這種型別是第十二冊剛學過的，也是這學期的重點，就是把直接敘述的改成間接敘述。它有可能出現的題目型別會是這幾種：照樣子改寫句子；改用第三人稱轉述；把句子改為間接敘述。
2、指名分析：把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變人稱代詞直接將第一人稱「我」變成第三人稱「他」，如果前面提示語你確定是女的，就用女的她，一般都用男的他。
；三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
3、把間接敘述改為直接敘述也是同樣的方法.
4、訓練：
媽媽對我說：「今天晚上我有應酬，你和爸爸先吃飯吧！」
一位台灣同胞說：「我是中國人，我愛中國。」
姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。
父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能輕易離開北京的。
（四）擴句和縮句
【備考點】
擴句就是通過新增詞語，把簡單的句子擴充為具體、形象的生動的句子。
縮句就是把複雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【應考點】
1、擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，進而思考擴充什麼樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。（擴句還要看清楚題目，如果題目要求擴幾處的我們擴寫幾處，如果沒有要求我們擴幾處的，我們只要擴一處就可以了。
）擴句這節課季老師就不再強調了。下面主要就是講講縮寫句子。
2、縮句可按三步進行：
1、先把句子分成「誰」、「做什麼」或「什麼」、「怎麼樣」兩部分。
2、找每部分的主幹部分。
3、最後去掉修飾、限制詞語，把主幹詞語連線成完整的句子。
季老師把它歸總一下其實就是按這三種去縮寫就可以了。（誰幹什麼。什麼怎麼樣。什麼是什麼。）
3、縮寫句子還要注意一點有些規定的片語你是不可以把它分開的。
4、訓練：
我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。
可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。
六年級語文畢業複習 句子
班級姓名 一 縮句。1 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築 2 灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令 3 三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花 4 岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒 5 生活在海洋中的鯨不是魚類 6 燕子停在電線竿上,像乙個個音符 7 邱少雲像千斤巨石一般趴...
小學六年級畢業複習 句子
小學語文總複習資料 句子複習 尊敬的各位畢業班語文老師 首先道一句你們辛苦了,相信這一久大家正忙於對小學階段語文知識的系統複習。感謝中心學校提供這樣乙個機會與各位共同交流複習心得。我與各位交流的是句子 積累部分的複習。在接下來的交流中有不當之處還請批評指正。一 地位作用 句子是構成語言的基本單位，能...
六年級語文畢業複習教案
棲鳳渡學校李蘇愛 複習內容 修改病句 複習要求 讓學生了解常見病句的型別。讓學生掌握修改病句的方法。讓學生會使用常用的修改符號。複習重點 指導學生按正確的方法修改病句。複習難點 分析病句的 教學準備 課件 練習卡 教學方法 教師點撥，學生自主學習 合作 複習過程 一 笑話匯入，激發興趣 1 師 同學...